Van Bij naar Bij : een casestudie naar de beinvloeding van vragentypen door inquiry gebaseerd leren

Horst, M. ter (2008) Van Bij naar Bij : een casestudie naar de beinvloeding van vragentypen door inquiry gebaseerd leren.

[img]
Preview
PDF
1MB
[img] Microsoft Word
7MB
Abstract:Deze casestudie omvat twee kernbegrippen namelijk: 1. 'inquiry' en 2. het stellen van vragen. 'Inquiry' is een type leren dat gezien kan worden als onderzoekend leren. Dit onderzoekend leren is op haar beurt gerelateerd aan wetenschappelijk leren. Bij wetenschappelijk leren is het stellen van geschikte onderzoeksvragen essentieel voor het vergaren van nieuwe kennis of het uitbreiden van bestaande kennis over een bepaald onderwerp. Het is dan ook logisch dat het stellen van vragen eveneens een belangrijke rol speelt in 'inquiry'. Ook in 'inquiry' moet er naar gestreefd worden dat er geschikte, onderzoekbare vragen geformuleerd worden.
Item Type:Essay (Bachelor)
Clients:
KidNet
Faculty:BMS: Behavioural, Management and Social Sciences
Subject:05 communication studies
Programme:Psychology BSc (56604)
Link to this item:http://purl.utwente.nl/essays/58793
Export this item as:BibTeX
EndNote
HTML Citation
Reference Manager

 

Repository Staff Only: item control page