De invloed van Scrum@School op de zelfregulatie van technasiumleerlingen in de onderbouw.

Het technasium is een landelijk formule voor bèta-onderwijs voor havo en vwo waarbij leerlingen in teamverband samenwerken aan bètatechnische praktijkopdrachten. Om de zelfstandigheid van leerlingenteams te stimuleren, biedt het technasium de samenwerkingsmethode Scrum@school aan. Hiermee leren leerlingen om effectief en zelf-organiserend samen te werken, presteren ze op termijn beter en ontwikkelen ze hun persoonlijke kwaliteiten. Deze studie onderzoekt of de invloed van Scrum@school aantoonbaar is. Daarvoor wordt het gewenste leerlingengedrag samengevat in de 21e-eeuwse vaardigheid zelfregulatie. Bij het onderzoek zijn 200 leerlingen van vier verschillende technasia in Nederland geënquêteerd. Hun data zijn vertaald naar zelfregulatiecijfers die zowel praktisch als theoretisch worden toegelicht en onderbouwd.