Ontwerp van lesmodule voor de kwaliteitsverbetering van onderzoeksvragen

Een goede onderzoeksvraag is cruciaal voor een goed onderzoek, zoals Einstein al inzag (Ditkoff, z.d.). Het maken van een goede onderzoeksvraag wordt door leerlingen vaak als erg lastig ervaren (Stokking e.a., 2004, p. 106). Binnen de literatuur zijn er weinig diepgaande onderzoeken over onderzoeksvragen gevonden. Daarom is er in dit onderzoek onderzocht wat de kwaliteit van onderzoeksvragen is bij vwo-leerlingen (met natuurprofielen) van het Erasmus en hoe de kwaliteit van de onderzoeksvraag verbeterd kan worden. Vervolgens is een lesmodule ontworpen om deze verbetering te kunnen realiseren.