Fraudebestrijding in het hoger onderwijs

De hoofdvraag van dit onderzoek luidt: Hoe kan de docent academische fraude reduceren? De aanleiding om dit te onderzoeken is dat er signalen zijn van een toename van fraude in het onderwijs (RTL-Nieuws, 2016). Het is een feit dat de fraudemogelijkheden sterk zijn toegenomen door: (a) de ontwikkelingen op het internet waardoor het delen van informatie gemakkelijker is; (b) de mogelijkheden van de mobiele telefoons om media en informatie te delen; (c) de inzet van toetsvormen waarbij controle complexer is. Het onderzoek bestaat uit een literatuur en een empirisch onderzoek. Het paper start met een inventarisatie van recente literatuur die over academische fraude is verschenen. Het betreft onderzoeken die ingaan op contextfactoren van de opleiding die een verband hebben met fraude gedrag en onderzoeken die ingaan op de innerlijke beweegredenen van studenten om frauduleus gedrag te vertonen.