Kansengelijkheid in het Nederlandse onderwijs en het programma School en Omgeving

In deze masterscriptie is onderzoek gedaan naar de werking van het subsidiebeleid van het ministerie van Onderwijs Cultuur en Wetenschap (OCW) in relatie tot het programma School en Omgeving. In het kader van het onderzoek heb ik allereerst literatuuronderzoek gedaan. Tevens heb ik kwalitatief onderzoek gedaan in de vorm van semigestructureerde interviews. Ik heb van vier middelbare scholen in de regio Twente de (locatie)directeur gesproken. Van twee van deze scholen heb ik tevens de portefeuillehouder kansengelijkheid geïnterviewd. De interviews zijn handmatig gecodeerd en geanalyseerd met behulp van thematische analyse. Hoewel er sprake is van enige output (positieve bevindingen) is er nog geen sprake van outcome (maatschappelijke effecten). Wel lijkt het erop dat het subsidiebeleid van het ministerie van OCW om kansengelijkheid in het onderwijs te bevorderen werkt, althans kan werken, en dat het programma School en Omgeving hier vermoedelijk in zekere mate aan bijdraagt. Het feit dat aan een aantal noodzakelijke voorwaarden grotendeels wordt voldaan - de subsidieregeling dient door haar de doelgroep te worden aangevraagd en ingezet zoals beoogd - en de eerste positieve bevindingen van de deelnemende scholen wijzen hierop.