University of Twente Student Theses
Domain: 81 education, teaching
 | Up a level |
Group by: Year | Item Type
Number of items: 1138.
2024
Al Bazi, L. (2024) From talk to action: Uncovering the role of reflection in creating new ostensive aspects in organisational routines.
Allous, F. (2024) Optimizing User Engagement in Fitness Apps : A Comparative Analysis of Features and User Models.
Amende, Rebecca (2024) Effects of an Instructional Video on the Quality of Voice Use in Professional Presentations.
Andrei, Luca (2024) Test Quest : Improving the onboarding experience for novice Dungeons and Dragons players through personalised AI-generated content.
Apeldoorn, Kyra (2024) Het behoud van docenten ten tijde van een docententekort in het voortgezet onderwijs.
Azizli, V. (2024) Relations with the European Union in the field of gender equality in education : A view from Azerbaijan.
Bakker, Sem (2024) Immersive Virtual Reality and Cybersecurity : Combatting Social Engineering in a Healthcare Context.
Barneto, Keona (2024) Deciphering how to foster communication in interdisciplinary student teams through team building interventions.
Bergsma, V.D.C. (2024) Control and Force Sensing for a DIY at Home Telemanipulation Setup.
Bloemen, Rachel (2024) Research into the factors that influence the passing rate and costs of the “bevelvoerder” education of the Oost Six safety regions in The Netherlands.
Boersen, P.J. (2024) Using privacy-friendly crowd counting sensors to create a smart environment for education.
Born, H. van den (2024) Creating an educational escape room piece about individual climate positive changes in day-to-day life.
Boros, Sara (2024) Exploring Uncertainty Management in Engineering Design Teams in a CAD-enhanced Learning Environment.
Bos, Steven (2024) Examining the Impact of Data-Informed Decision-Making Approaches on Goal Setting and Action Planning Among High School Teachers.
Buis, R.M. (2024) Designing an Ethics Lab : a concept and framework inspired by non-use, critical design, and experiential learning.
Chen, G. (2024) Serious Game Prototype for mapping Greenhouse Data to the Semantic Sensor Network Ontology.
Dijk, David van (2024) De Combinatie van Wetenschapsgeschiedenis en Practica in de Natuurkundeles.
Dijkstra, E.J. (2024) Script Sensei : A vector-based algorithm to correct Japanese kanji.
Doornenbal, N.F. (2024) Providing Information for the implementation of hybrid learning in Dutch Pre-vocational secondary education.
Ebbers, C.G.A. (2024) Gamificatie ter ondersteuning van de ontwikkeling van de 21e-eeuwse vaardigheid samenwerken bij leerlingen.
Egberink, J.T. (2024) Professionalisering van docenten aan de hand van Lesson Study.
Ehlers, Henning (2024) Unlocking Educational Opportunities : The Role of EdTech in Enhancing Access to Education for Rohingya Refugee Children.
Eichler, Elias (2024) Teachers' Perceptions on the Integration of Natural Language AI in Education.
Ellenberger, F.E. (2024) Enhancing Knowledge Sharing Among Educational Consultants in Project-Based Organizations : Exploring Boundary Conditions for effective knowledge sharing tools with an Educational Design Research Approach.
Geelkerken, Karlijn (2024) The Role of Simulated Patients in Students’ Transactive Dialogues: A Qualitative Study.
Goud, Hanneke (2024) Using graphic design to attract female high school students to the field of creative coding.
Greinacher, Philipp (2024) How teachers understand their responsibilities for ChatGPT use in public schools.
Grootelaar, J.A. (2024) Feedbackvoorziening bij oefentoetsen wiskunde: Een vergelijkend onderzoek naar de invloed van feedback bij wiskundige oefentoetsing.
Heuver, Karlijn Anniek (2024) Exploring the Role of Visual Eco-Art Education in promoting Human-Nature Connectedness: A Scoping Review.
Hilderink, A.A. (2024) Measuring the Local Viability of Science and Technology Lesson Series.
Holkenborg, K. (2024) On Purpose. Design Principles for Interventions that encourage Students’ sense of Meaning in Life in Higher Education.
Holtland, C.T. (2024) Developing Interactive, Educational Material on Deep Learning.
Holubek, E.D. (2024) Diagnostische vragen in de wiskundeles : Ontwerponderzoek bij differentiaalrekening.
Hotamış, E.İ. (2024) Exploring the Relation between Self-Efficacy and Uncertainty in the Realm of Collaborative Learning Tasks.
Huijstee, Michiel van (2024) Enhancing Learning Management Systems : A Novel Approach to Improve Usability through Learning Analytics.
Huizing, D. (2024) Aligning intentions with experiences : enhancing student engagement in a Dutch secondary school.
Hurenkamp, R.R. (2024) Growing Greener : The Effectiveness of an Educational Card Game on Pro-Environmental Attitudes and Behaviour in Children.
Ivanov, F.R. (2024) CodeQuizzer : Improving codebase understanding for code review via a gamified quiz taking system.
Jethu, J.C. (2024) Using Game Elements in Audience Response Systems: The Effect of Self-Efficacy on Performance and Gaming Strategies.
Kamphuis, Sophie (2024) Teachers’ Interpretation of Observed (Non)verbal Student Cues to Monitor Student Progress and Enhance Differentiated Mathematics Instructions.
Karageorgiou, Olga (2024) Using Cognitive Training to Boost Innovative Thinking Skills for Higher Education Students.
Kashif, Mohammad Umar (2024) Deploying Machine Learning Models on Resource Constrained Devices: A Case Study.
Klein, N.A. (2024) Sharing Blended Learning Course Ware : Designing an Open Course Ware (OCW) initiative for sharing blended learning course structures and learning materials.
Klein Schaarsberg, Bas (2024) Teacher Decision Making : While assessing a student during a simulated patient-student interaction.
Klooster, L.R. ten (2024) Het effect van instrumenteel begrip op het ontwikkelen van relationeel begrip.
Knot, Julia R. (2024) Exploring Self-Regulation and Shared Regulation in Collaborative Design Tasks.
Kolkman, D.J.A.M. (2024) The Effect of Being a Teacher’s Assistant on a Student’s Education.
Korf, J.H. (2024) Het onderbouwd ontwerpen van een leermiddel waarmee leerlingen zelfstandig en gemotiveerd werken aan wiskundige leerdoelen.
Kroezen, Sophie (2024) Motivating Law Students to improve their Dutch Writing Skills.
Kuijk, Tessa (2024) Training Technical University Teachers on Peer Feedback to Improve Motivation for Implementing Peer Feedback in Their Teaching.
Kuit, I.S. (2024) Virtual Reality Training for Public Speaking: The Role of Mindfulness and Self-Efficacy in Reducing Anxiety.
Lanting, L.S. (2024) Polya’s 4 stappen methode om analytisch denkvermogen te bevorderen.
Leeuw, A.S.D. de (2024) Een framework voor het gebruik van Geschiedenis van de Wiskunde in de les.
Leeuwe, Nienke I. van (2024) Design Principles and Implementation Factors for Performance Support Systems in Rare, Frequent, and High-Risk Work Processes : A Scoping Review.
Louw, M.J. van der (2024) Designing Content Requirements to Assess Data Literacy Among Primary School Teachers in The Netherlands.
Minnegal, M.M. (2024) Edufade : A Digital In-action Peer Feedback System To Enhance Student Involvement During Musical Microteaching Sessions.
Molder, Laura te (2024) The Differences in Differentiated Instruction for Students with an Auditory and/or Communicative Impairment in Special and Regular Education : a Systematic Review and Expert Appraisal.
Nanwani Vaswani, S.H. (2024) Improving the Challenge Up User Experience.
Nijland, Victoire (2024) Assessing Rater Reliability and Assessment Accessibility of a Newly-Designed, High-Stakes, Documented Writing Assessment in The Netherlands.
Nijskens, M. (2024) Using Gamification to Assist in Learning R Programming.
Novitsky, Melissa (2024) Can AI help make us better people? Exploring AI for enhanced moral education in early education.
Obregon Comino, Alicia (2024) From Criteria to Competence: Enhancing Peer Feedback Practices Among University Students.
Osinga, Douwe (2024) Combining Dynamic and Static Analysis for the Automation of Grading Programming Exams.
Paramitha, D.K. (2024) Analyzing the Role of Team Effectiveness in Educational Outcomes: A Bibliometric Analysis.
Pieters, Lieke (2024) Conceptueel modelleren: De brug naar het systematisch benaderen van scheikundige vraagstukken in het voortgezet onderwijs.
Pluijmaekers, M.N.E.J. (2024) The Effect of Implicit Knowledge on Situation Awareness in the Asphalt Construction Industry.
Poutsma, T.A.H. (2024) De-stereotyping Game Development Exercises.
Reedijk, M.G. (2024) The Influence of Test Anxiety on Students' Performance on Quizzes.
Ries, Jenny (2024) The Influence of Concept-Maps and Reflection Prompts on Master Students’ Self-Efficacy in Managing Uncertainty during Collaborative Problem-Solving.
Rijswick, D.G.B. van (2024) High school students interaction with a chemical learning app.
Rosenkranz, R. (2024) Anonymous vs. Identifiable Peer Feedback in Secondary Education: Effects on Student Anxiety and Peer Feedback Quality.
Rozendom, S. (2024) Developing a Rapid Prototyping Kit for Interactive Sports and Movement Design within Creative Technology.
Rump, Arthur (2024) Help, een error! Leerlingen ondersteunen bij het zelfstandig oplossen van programmeerfouten.
Runhaar, T.P. (2024) Secure AI-Enhanced Student Engagement Analysis.
Santen, Julian van (2024) Using LLM Chatbots to Improve the Learning Experience in Functional Programming Courses.
Santing, Vivian E. (2024) Validation of 'Views on Citizenship Education' questionnaire.
Sauer, Jonah (2024) Evaluating a New Virtual Reality Environments` Effectiveness for Suicide Negotiation Training Performance Evaluation.
Shah, Hafiz Muhammad Amin (2024) A User Centric Approach to Visualizing Linked Educational Metadata in The ITC Geo Course Hub.
Shariati, Shadi (2024) Analyzing Socially Shared Regulation of Learning in a Computer Supported Collaborative Learning setting.
Spaander, Demi (2024) Can alignment in individual team ratings predict team performance? : Measuring the correlation between the team variance of individual ratings of team performance and observed team performance.
Spaargaren, Rochelle (2024) Developing an Engaging UX Lesson Series Using a Tinkering Approach.
Stashevskaia, Elizaveta (2024) How do teachers envision AI grading for open-ended questions in universities?
Strijker, J.J.S. (2024) Improving Educational Games.
Süveges, Kincső (2024) Exploring automated essay scoring in digital learning environments.
Tas, E.J.C. (2024) Improving spontaneous speech using a pronunciation training game.
Timmer, Koen (2024) Bevorderen patiëntenregie en gezamenlijke besluitvorming.
Trinks, V.D. (2024) A Trojan horse, or just a tool? : Music educators on AI in a Dutch music academy.
Tromp, Leroy (2024) Het ontwikkelen van een digitale tool voor peer feedback.
Vehof, C.B.M. (2024) A formative evaluation of an alternative approach to grade retention and promotion decisions: justification and experiences.
Veldwijk, Floor (2024) Feminization of education and its effect on student scores.
Walraven, Y.E. (2024) From Goals to Growth? Chatbot Feedback on Learner Goals and Action Plans.
Weima, Janet (2024) Worden wie je bent, een lerende organisatie - Een onderzoek naar de kenmerken van een lerende organisatie bij de locaties van Stichting Proloog.
Weiß, Zoe-Noelle (2024) From Attitudes to Actions : Assessing Teachers' Perceptions of Critical Media Literacy Instruction.
Wekamp, M.M.J. (2024) The Impact of Cognitive Group Awareness on Communication, Coordination, and Learning Outcomes of Primary School Students in the Netherlands.
Winkel, Walter (2024) Diagnostische vragen in de wiskundeles : Ontwerponderzoek bij integraalrekening.
Winkelman, L.M. (2024) Multimedia and Simulation Design for Effective Adult Learning: Implications for Educational VR : A systematic literature review into proven multimedia and simulation design principles.
Wu, M.Y (2024) Enhancing Self-directed Learning for Frontline Workers : An Educational Design Research.
Zee, Leonore van der (2024) Correlation Between Uncertainty Management and Transactive Communication in Elementary Team Learning.
Ziegelhöfer, Mark (2024) Educational escape rooms to raise awareness of the climate crisis.
ten Holder, C.S. (2024) Making Qualitative Attack Trees Accessible : A Gamified Interactive Visualization for Non-Expert Stakeholders.
2023
Ambrosi, Gianluca Jileen (2023) Investigating The Role Of A Learning Diary On Professionals’ Awareness Of How And When And Strategic Planning.
Augustijn, Else (2023) Adapting the Engagement Level of the Growing Greener Card Game to Stimulate Climate-Friendly Behaviour for Elementary School Students.
Baselmans, J.A. (2023) Smart hockey stick (to improve engagement and fun for para hockey players).
Berg, S.H.M.P. van den (2023) The Acceptance of Assessment AIs in Formal Higher Education: an Exploratory Study.
Bin Abdul Hamid, Muhammad Fadzli (2023) The Effects of Self-Evaluation Writing Strategy Checksheets on Writing Self-Efficacy, Writing Anxiety and Academic Writing Outcomes.
Bont, A.P.V. de (2023) The Use of Social Proof and Learning Strategies in Digital Learning Environments How can social proof and learning strategies affect students in a Digital Learning Environment?
Braam, Mats van (2023) Developing a design tool for The Robot Facebook.
Breimer, Marit M. (2023) Exploring the Effects of Parental Engagement, Visit Frequency and Visit Intention on the Learning Experience of Children in a Museum.
Brinkmann, Janine (2023) Synchrony in heartbeat: Exploring physiological co-occurrence during collaborative action of police-teams.
Brouwer, Peter (2023) Het Reflectieniveau van Technasiumleerlingen op 4 Vwo van een Technasiumschool.
Bruin, S.R.M. de (2023) Development of Questionnaire for assessing Student’s Tendency between Collaborative and Cooperative Learning; a Questionnaire for Higher Education Instructors.
Coster, J.L. (2023) Implementatie burgerschapsonderwijs binnen het voortgezet onderwijs : een casestudie binnen de Scholengroep Carmel Hengelo.
Coster, J.L. (2023) Implementatie burgerschapsonderwijs binnen het voortgezet onderwijs : een casestudie binnen de Scholengroep Carmel Hengelo.
De Barros Vasconcelos Fernandes, Kathylene (2023) Immersive virtual reality in business higher education : An experience with students.
Dijk, Willem van (2023) Interactive installation for an Educational Ethics Lab.
Diken, Seray (2023) Crisis Negotiation Training: Does Integrating Examples Enhance the Effectiveness of the Teaching Process?
Dimitrova, Snezha (2023) Using software to aid vocabulary delays via audio stories - A Usability Test.
Fishchuk, Vitalii (2023) Adversarial attacks on neural text detectors.
Frielinck, R. (2023) Learning Factory Configuration Tool: An Approach for Preserving the Value of Educational Learning Factories.
Gerner, Marleen van (2023) Net Congestion Explained : Designing a visual tool to explain the solutions to prevent net congestion.
Gossen, M.A. (2023) Onderwijs voor Iedereen in de Provincie : Een onderzoek naar de mogelijke rol van de provincie in de thuiszittersproblematiek.
Grassmann, Lisa (2023) The Effect of a Six-Week Mindfulness Meditation Stress Reduction Course on Sleep in Master Students at the University of Twente.
Groot, Nancy de (2023) Using Task Features to Predict Item Difficulty and Item Discrimination in 3F Dutch Reading Comprehension Exams.
Hartery, Kevin John (2023) The effect of transactive dialogue prompting in a collaborative serious game in secondary education.
Hegeman, N. (2023) Het inzetten van herkansingen om kennishiaten voor het vak scheikunde weg te werken.
Hell, Mette van (2023) Analysing the characteristics of texts written by Irish and Norwegian primary school students.
Hibbel, J.H. (2023) Teaching Computational Thinking and Fostering Literacy Through Computer Programming in Primary Education.
Hillebrand, Manouk (2023) Stimulating and supporting learning motivation and engagement among healthcare professionals in mandatory learning materials.
Hirose, Leandro (2023) Guiding the Evaluation of Upskilling Interventions in the Construction Industry.
Immink, A.M. (2023) The Effect of Modelling Metacognitive Strategies Using Explicit Direct Instruction on Fourth Grade Students’ Metacognitive Awareness and Reading Comprehension Achievement.
Janssen, Susan (2023) De toekomst van burgerschapsonderwijs : Een ex ante onderzoek naar de te verwachte effecten van het nieuwe burgerschapsonderwijsbeleid.
Janssen, Susan (2023) De toekomst van burgerschapsonderwijs : Een ex ante onderzoek naar de te verwachte effecten van het nieuwe burgerschapsonderwijsbeleid.
Jung, Wonjun (2023) Training for the Perfect Penalty Kick in Soccer.
Kalidaropoulou, MSc L.M. (2023) Investigating the Effects of an Intervention for Improving Vocational Students’ Sense of Belonging and Soft Skills.
Kanbier, E.M. (2023) Coronabeleid: Een epidemie in het basisonderwijs? : Een onderzoek naar de effecten van de implementatie van coronabeleid door basisschoolbesturen op onderwijsresultaten.
Karageorgiou, Olga (2023) Empirical Evaluation of the Impact of Game Elements on Reflection as a Learning Tool for University Students of the Subject of Research Methodology.
Kienhuis, W.J.A. (2023) Using User Adoption Platforms at IT training providers can alter the learning effectiveness of their services.
Kiviniemi, O.L.N. (2023) Fraction farm : tangible learning experiences for learning fractions.
Koekkoek, J.B. (2023) Unfolding of Team Learning and Team Reflexivity in Micro Learning Communities.
Kole, K.J. (2023) E-Learning Material for Computational Thinking in Secondary Education.
Kostermans, Alieke (2023) Professional development of AYA-nurses : a cross-sectional study on self-directed learning, workplace well-being and learning styles.
Krivosik, Adorian (2023) Educating citizen scientists on their roles to prevent citizen science washing with the help of the Reflecto-tool.
Krolis, Eva (2023) Ontwerp van een lessenserie over materialen waarin samenwerking centraal staat.
Lang, C.A.L. (2023) Gender Differences in Informativity of Parent-Child Conversations in Zoo Visits.
Lee, Ari (2023) Enhancing the Self-Regulated Learning Process Using a Brain-Computer Interface with Auditory Neurofeedback.
Lier, R.C.W. van (2023) Ontwikkeling van het vierdejaarsvak "KCH3: Biochemie; Wat je eet ben jezelf" van de tweedegraads lerarenopleiding scheikunde dat voldoet aan de ontwerpeisen.
Liimatta, P.O.P. (2023) Student learning in a leaderboard gamified micro-lecture : an experimental study on the roles of achievement motivation and perceived leaderboard difficulty.
Loenhout, F.H.C. van (2023) Het ontwerpen van probleemgestuurd natuurkundeonderwijs in een 3-havoklas.
Looijenga, M.S. (2023) Hele taak eerst in databaseonderwijs.
Louw, Maaike van der (2023) Student Engagement with Flipped Classroom Mathematics Video Lectures: An Exploratory Study in Secondary School.
Luttikhuis, M.J.S. (2023) Facilitating the (social) workplace learning of healthcare professionals via the use of a learning platform.
Maas, Anniko (2023) Evaluating the Combination of the Individual Planning Tool and Shared Planning Tool to Foster Socially Shared Regulation in a Collaborative Environment.
Maharani, Asri (2023) The Relationship Between Personality Traits and Task Performance as a Function of Complexity.
Mangre, Asha (2023) Veiligheidsrisico's managen in technische praktijklokalen van een hbo-opleiding.
Massa, J. (2023) Developing a Multi-Perspective Design Guide for Effective Learning Factories.
Mierlo, Loes van (2023) Scaffolding the Design of a Skill Development Portfolio.
Mishra, Preeti (2023) Challenge-based Learning to Achieve Higher-order Thinking Skills.
Nap, T. E. (2023) Interactive installation for an educational ethics lab.
Noorel, E.B. van (2023) Content knowledge and scientific reasoning in an informal STEM environment and the influence of prior knowledge and design characteristics.
Nur, Abdulaziz (2023) The Differences in Displayed Leader-Follower Dynamics in Effective and Less Effective Teams in a Public Company in The Netherlands.
Oosterveen, Iris (2023) Exploring the impact of infographics and non-digital interactive design elements on the behavioral engagement of primary school children in science exhibitions.
Pijnenburg, Renske (2023) Het verbeteren van probleemoplossend vermogen met betrekking tot metacognitieve vaardigheden.
Poorthuis, N.M. (2023) Weerbare leerlingen in het voortgezet onderwijs : een onderzoek naar de beleving van lessen in weerbaarheid in de dagelijkse lespraktijk binnen het voortgezet onderwijs.
Raestrup, I.J.M. (2023) Complementing German vocational training with VR training : investigating the effect of time pressure and stress on situation awareness and performance of construction trainees.
Rouwenhorst, T. (2023) The (in)direct effect of student population’s Socio-Economic Status on the amount of Collaborative Professional Development among teachers in Dutch Primary Schools.
Ruiten, F.M. van (2023) Derdegraadsvergelijkingen oplossen : een lessenserie voor vwo wiskunde D.
Rump, Arthur (2023) Apollo++: Automated Assessment of Learning Outcomes in Programming Projects.
Sanders, P.B.A. (2023) Gender en seksuele diversiteit bij Onderzoek & Ontwerpen in het voortgezet onderwijs : een les in gender en seksuele diversiteit op school.
Sanders, ir. P.B.A. (2023) Genderonderwijs en Seksuele Diversiteit bij Onderzoek & Ontwerpen in het Voortgezet Onderwijs: Een les in gender en seksuele diversiteit op school.
Scheurwater, Merel (2023) Save Our Schools; How Self-Efficacy and Stress Influence the Intention to Quit Teaching through Job Satisfaction.
Schinkel, Juliette (2023) Exploring the facilitators’ behaviour supporting interprofessional learning.
Schreurs, M.N. (2023) Interactive installation for an educational ethics lab.
Servais, J. (2023) De afstand overbruggen : Een ontwerponderzoek naar een curriculum voor Vrijeschool Afstandsonderwijs voor de Vrijeschool Zutphen VO.
Siderius, J.C. (2023) Teaching (Tiny)ML using a tangible educational kit.
Sluiter, Beau (2023) Co-regulating Dutch Vocational Caregiving Students in SRL to become Reflective Practice Professionals : An Educational Design Research.
Spaargaren, R. (2023) Beoordelen van praktische opdrachten door Informaticadocenten: Het ontwerpen van een beoordelingsinstrument voor het beoordelen van de praktische opdracht - een game maken in Unity.
Stamenkovic, M. (2023) The impact of virtual audience engagement on presentation performance through affective experience : results from a virtual reality experiment.
Stoian, Vlad-Gabriel (2023) Students' Trust in Automated Grading Through Explainable AI Visualizations.
Sucuoğlu, E. (2023) Exploring linguistic transfer in bilingual children through repeated igital picture book reading.
Supriyanta, Sage Farah Nur Anindita (2023) The Effect of Background Music on Learners’ Intrinsic Motivation and Performance.
Tolsma, Laure (2023) Facilitating Dialogues for an Understanding of Disability and Technology.
Tuinman, Philippe (2023) Analyse van het keuzeproces rondom Onderzoek & Ontwerpen – Redenen van leerlingen om wel of niet O&O te kiezen in de bovenbouw.
Vermare, E.G. (2023) Student-Centred Blended Learning in a Flipped Classroom for a Pre-University Masterclass.
Verstappen, C.J.G. (2023) The Button Nudger; a possible solution to influence toilet flushing behaviour.
Visser, T (2023) Procesbeoordeling bij O&O: Objectief en eerlijk? : Een onderzoek naar de procesbeoordeling bij het vak O&O in het Technasium -Netwerk Friesland.
Wesselink, Daan (2023) Ontwerp en analyse van formatief handelen om de motivatie van leerlingen te verhogen.
Wevers, Merel (2023) Ontwikkeling van een simulatie om conceptuele begripsvorming over elektrische en magnetische velden te stimuleren.
Wiggers, G.J. (2023) Onderzoek naar de invloed van het experiment “Tunnelen met licht” in het middelbaar onderwijs op begripsproblemen in de quantumfysica.
Wols, Irene (2023) Assessment in O&O Education: Supporting O&O students in their development.
Youn, Myungwon (2023) ALERT: Smart Lecture Room : Monitoring students’ concentration levels and providing feedback and stimulation, to improve learning quality.
2022
Aatil, Dalil (2022) Furhat Travelling the World : How Cultural Background Predicts Preference of Receiving Feedback from Social Robots.
Baas, S.E.J. (2022) The effectiveness of learning to apply CPR by training in virtual reality.
Bakker, Ing. P.M.V. (2022) Van regulier onderwijs naar afstandsonderwijs in het voortgezet onderwijs.
Bergman, M.H. (2022) Designing an observation and registration instrument for monitoring executive functions in primary school students.
Bex, A.J.M. (2022) Het ontwerpproces en de implementatie van zelfstandig uitvoerbare practica in het voortgezet onderwijs.
Bhansing, A. (2022) Zelfregulerend leren via formatieve evaluatie in de vorm van exitkaarten.
Blommestijn, L.P.P. (2022) Havo 4 leerlingen en mindset: een case study naar waarneembaar gedrag bij een experimenteel natuurkundig practicum.
Boksebeld, L.G.J. (2022) The Effects of a Peer Feedback Intervention on Cognitive Group Awareness and Collaborative Outcomes in Computer-Supported Collaborative Learning.
Brinkman, M.G. (2022) Sharing is caring : factors influencing knowledge sharing from PLC participants to other teachers in secondary education.
Chu, Chun Syuan (2022) Developing a Virtual Stealth Assessment of Orderliness and Exploring the Effect of Environmental Orderliness in Virtual Reality.
Chu, W. (2022) From gaming to decision-making: Design-based research to foster critical thinking in a game-based learning environment.
Chávez Sáenz, L. (2022) Creating interactive custom controller installations to improve a museum exhibition.
Claessen, C.T. (2022) Text Mining to Improve Education : An Evaluation of Text Mining in the Student Feedback Process.
Colen, T. (2022) The effect of the online collaboration method on the social presence of students at the Dutch teacher training institute.
Daalen, N. van (2022) Development of an educational board game about climate change and sustainability in primary education.
Dibbets, V.L. (2022) Team-based learning through an interactive online medium.
Diken, S. (2022) Using educational robotics to determine secondary school students' attitude change towards STEM.
Dirksen, A.N. (2022) An exploratory research to students’ sense of belonging in distance education in higher education in the Netherlands during the COVID-19 pandemic.
Drăgănuță, C.C. (2022) Physicalizing electromagnetic spectrum for tangible learning.
Fransen, L.P.H. (2022) Exploring the self-directed professional development process of secondary education teachers in the context of educational change.
Fridrichs, Esmee (2022) A design for improving information literacy skills amongst primary education teachers in the Netherlands.
Gerritsma, Wouke (2022) Hypothesen, variabelen, validiteit en causaliteit : Het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden van het eindexamenprogramma maatschappijwetenschappen.
Geverink, T.R.J. (2022) Het ontwerpen van digitale storytelling als instructiemethode.
Grootenhuis, E.A.J. (2022) Testing the redundancy principle and effect of mother tongue in an advance organiser for children learning a second language.
Guijs, Remco I. (2022) An Investigation on Supporting the Energy Transition Education through Blended Learning.
Hamdy, Doha (2022) Peer Feedback Quality And Higher Education Students’ Attitude Towards Peer Feedback: Measuring Change Overtime.
Heutinck, M. (2022) Een onderzoek naar de verbetering van het wiskundig begrip bij middelbare scholieren door middel van aangepaste toetsing.
Imanbayeva, A. (2022) Challenge-based learning for fostering students' sense of impact.
Jansen, Olaf Kyle (2022) Up to the Challenge? Fostering critical thinking through challenge-based learning.
Kester, L. (2022) Providing tailored advice for preparing for the ethics assessment procedure.
Klooster, L. (2022) VR CyberEducation : improving the human factor in cybersecurity through an educational virtual reality program.
Kraats, D.A.L. van de (2022) Boundary competencies in interprofessional learning teams : the development of interprofessional collaborative skills among students who participate in interprofessional learning teams.
Liebe, R.A. (2022) Het verbeteren van algebraïsche vaardigheden bij 4 Havo wiskunde A.
Maas, B.H.M. (2022) The effect of team diversity on performance and the role of team inclusion on this relationship.
Meulen, W.R. van der (2022) Computationeel denken in de bovenbouw : Grafentheorie en Dijkstra's algoritme in 4/5 vwo.
Modreanu, E.S. (2022) A parent-child eSports e-learning system to foster sustainable gaming for children.
Nelissen, D.M. (2022) The effectiveness of educational innovations : An explorative study into innovation effectiveness, types of innovation and the role of institutional governance.
Nijboer, E.D. (2022) The Relationship Between Self-Regulated Learning (SRL) and Socially Shared Regulation of Learning (SSRL) during Collaborative Learning.
Nijhof, J. (2022) Een educatief ontwerp voor Gepersonaliseerd Leren rondom het thema Magnetisme & Elektriciteit voor middelbare scholieren.
Ntawukuriryayo, Mr. Emmanuel (2022) Applicability of satellite-based rainfall estimates and inundation extent for flood modeling in the Sebeya catchment, Rwanda.
Okegunna, A.O. (2022) Association between mucinous ovarian tumors and secondary gastrointestinal tumors.
Oprins, Erlijn (2022) Professional socialisation in the engeneering curriculum: A comparison between the formal and experimental curriculum.
Pastoor, G.H. (2022) Examining the effectiveness and impact of providing feedback to develop the Professional Identity of (future) STEM professionals.
Plugge, Myron / M (2022) Effectief Formatief Evalueren.
Qureshi, S.J. (2022) Self-led written debriefing as a scaffold for serious games on individual learning outcomes.
Raasing, S.A.M. (2022) Exploring effects of the digital home literacy environment on early literacy and vocabulary skills of first graders.
Reisch, N.O. (2022) Can gamification improve higher education students’ learning outcome, flow, confidence and motivation in inquiry learning systems?
Ruhstorfer, M. (2022) Network performance during and after a crisis : the case of the second package of policy measures : enabling access to study.
Santing, V.E. (2022) Self-regulated learning skills enhancement of primary school children using explicit, and integrated instructions in an inquiry learning environment.
Sihmar, N. (2022) Scaffolding workbook to facilitate movement-based design methods in educational setting : a case-study.
Stern, D.S. (2022) What is the relationship between storytelling and learning outcome?
Stoica, E. (2022) A student’s take on challenges of AI-driven grading in higher education.
Temme, Froukje (2022) Exploring the use of alternative media to facilitate the instruction of motor movement for special athletes – an athletics case study.
Tijink, M.L. (2022) Inzichten uit het gebruiken van online tools voor formatieve evaluatie tijdens de coronaperiodes.
Unterweger, A.J. (2022) Emotional involvement in group discussions : an explorative study.
Vaart, S.G. van der (2022) ICT en statistiek met VUStat.
Veen, H.J. van der (2022) Taking Ownership : the Effect of Peer Feedback on Students' Goal Orientation.
Verheijen, D. (2022) Teaching Array Verification Using Snap!
Voicu, Maria (2022) Making Learning Fun: How to take charge of your own learning experience.
Vries, R.H. de (2022) Gespiekt?! Spiekbriefjes als hulpmiddel bij informaticatoetsen op het VO.
Weeghel, S. van (2022) Exploring the role of the facilitator in initiating team learning in learning communities.
Wentzel, S. D. (2022) Motivatie voor informaticalessen op het Stedelijk Lyceum.
Werf, Dagmar van der (2022) Assisting Self-study at the University of Twente Through Student Tutors and Digital Solutions.
Wierik, H.R. te (2022) Developing a gamification program to motivate users in pre-existing e-learning courses.
Wigman, K. (2022) Towards an effective PLC : an intervention supporting reflective professional inquiry.
Wols, Irene (2022) Kennisuitwisseling binnen het Technasium.
Wongpimoln, Sugonput (2022) Jump and Learn : The Effectiveness of Embodied Learning With Interactive Playgrounds in Primary Schools.
Yang, Hao (2022) Out of Class: AN Intuitive Email Design to Increase the Delivery of Effective Information for Online Courses.
Zievinger, D.C. (2022) Comparing a gamified with a non-gamified collaborative learning environment among university students : the role of knowledge sharing self-efficacy.
2021
A.J.G., Nijhuis (2021) Reflective Dialogue in Professional Learning Communities for Educational Leaders.
Adombire, M.A. (2021) Towards the development of a reliable instrument for the direct measurement of empathic competence among Ghanaian students.
Al Krad, K. (2021) How effective and efficient is a virtual lab compared to a remote lab in inquiry learning environment?
Alteren, I.R. van (2021) Effect of specificity of guidance on gifted children’s learning process, learning outcomes, mood and flow during inquiry-based learning in science education.
Bakker, S.J. (2021) Exploratie van een didactisch model voor kwantummechanica.
Berg, S.C.B. van den (2021) A simulation-based serious game in appointment scheduling for service facilities in health care.
Berkemeier, L. (2021) Pilot study on the feasibility and preliminary effectiveness of an online wellbeing course : a mediation model of perceived stress and wellbeing.
Beurden, J. van (2021) Collaborative words : a collaborative language application for practicing phonological awareness in kindergarten.
Blommestijn, L.P.P. (2021) Het meten van vloeistofeigenschappen met een PlexiLoc optische uitbreidingskit.
Borger, H.A. (2021) The effect of the education level of parents, students' expectations, attitudes, and language spoken at home on achievement for migrant students: in Australia and Canada.
Bos, P.M. (2021) Personal learning records : supporting metacognition cycles to improve the learning of programming.
Bovenkamp, Jasper van de (2021) Dinner Time! : How to support children with autism spectrum disorder and their parents in better eating habits?
Budhram, D.R. (2021) Exploring presence in virtual reality.
Daccache, P. (2021) Het effect van mindmaps bij het onderwerp Differentiaalrekening bezien vanuit het perspectief van 4VWO leerlingen met wiskunde B.
Dijk, L.J. van (2021) AI as the assistant of the teacher : an adaptive math application for primary schools.
Dijs, Kay (2021) Leren differentiëren als beginnend leraar, een case study met ervaringen en constateringen van een beginnende leraar.
Docter, M.S. (2021) Feeling Home Already? A Diary Study among Newcomers in STEM about the Effects of Interactions on Organisational Belonging, and how this Differs for Gender.
Dul, A.M. (2021) Feasibility of a virtual reality training supporting pre-service teachers performing music education in primary school.
Dulst, Daphne van (2021) The Effect of Graphical Processing on Multiple-Text Use.
Faessen, J.J. (2021) Technisch ontwerpen met biofysica voor natuurkunde docenten.
Folkers, Bart (2021) Het doel van Quantum : een ontwerponderzoek naar de invulling van onderwijsdoelen in het quantumonderwijs.
Gerrits, Linda (2021) An experience sampling study of micro-interventions stimulating nurses’ regulatory readiness and self-regulated learning behaviour.
Graff, Melle (2021) Omgaan met verschillen in het kader van burgerschapsonderwijs. Effectiviteit van het project Stories that Move op de burgerschapscompetentie omgaan met verschillen.
Grassmann, L.M. (2021) An Exploratory Study on the Influence of Self-Efficacy Beliefs and Player Types on Perceived Motivation in Gamified Exam Preparation.
Groenveld, Dennis (2021) Mogelijke middelen om NLT-modules leerdoelgerichter te maken.
Haavel, Kristjan (2021) Effectiveness of Social Engineering Intervention: A meta-analysis.
Heesen, Silke (2021) Effect of a PLC-based intervention on the utilization of feedback and teaching quality.
Hillebrand, Manouk (2021) How to effectively communicate brain stem cancer to a child patient.
Hodac, L.M. (2021) Make Twents Great Again.
Huurne, P.C.M. ter (2021) The effect of Impuls’ summer class on well-being and social-emotional skills of disadvantaged children in primary schools.
Jooss, Kim (2021) Stop the leaking pipeline! : Investigating the presence of professional socialisation in engineering education.
Juárez Rojas, Lilibeth (2021) The effect of task complexity and mental workload on task performance in an immersive virtual reality training.
Kangni, Anna-Christina (2021) The influence of the instructor’s visibility in an instructional statistics video on student’s perceived social presence, anxiety, and performance.
Kattenberg, K.B. (2021) Supporting nurses’ daily self-regulated learning behaviour via an online micro-intervention.
Kleine, S.L.A. (2021) Collaborative learning in action at UT.
Kolthof, A.A. (2021) Design guidelines for instructional videos in secondary mathematics education : exploring student and teacher preferences.
Konings, S.L. (2021) Lessenserie voor Medium Access Control protocollen.
Kroos, I.J. (2021) Designing a personalized feedback strategy for the Space Fortress game.
Lehner, T.M. (2021) The effects of expectation management and gamification on university students‘ collaboration outcome.
Lieverse, Kees (2021) Predictive Characteristics of Item-difficulty and discrimination for 2F Dutch Reading Comprehension Exams.
Liimatta, P.O.P. (2021) The Relationship between Living Situation, In Person and Online Social Support and Academic Procrastination During the COVID-19 Pandemic.
Lin, Lin (2021) The Impact of Online Reading Activities and ICT Use on 15-Year-Old Students’ Digital Reading Performance: Comparing Estonia and Finland.
Luiten, Simone (2021) Improving the experience and engagement of museum visitors by means of EEG and interactive screens.
Mai, Y. (2021) How to implement and teach responsible design : the development of a framework of responsible design practice.
Mansour, Noor (2021) Developing a Digital Serious Game for Healthcare Logistics: Appointment Scheduling of Elective Surgical Patients in the Operating Room.
Middelburg, R. (2021) Community learning and collaboration of students and teachers in honours education communities : a multiple embedded case study in Dutch higher education.
Morsink, T.O. (2021) The relationship between planning differentiation and differentiated instruction in practice.
Mulder, R. (2021) Designing a game to gather data on the self-reliance of civilians.
Nguyen, Thu Ha/ T.H. (2021) Students' perceptions on Online Challenge-based Learning: Patterns and Performance.
Nuketayeva, Karlygash (2021) The effect of practice schedules in video-based software training : Schedule of practice matters. Does it matter for video-based software training?
Olde Hampsink, T.C. (2021) Tools voor het verhogen van betrokkenheid in een hybride les.
Oomen, Iris (2021) Supporting Nurses' Regulatory Readiness at the Workplace via an Online Micro-Intervention.
Ottenschot, Hannah (2021) Software design within Creative Technology.
Peters, M.C. (2021) The effect of background music in documentaries on viewers' mood states, risk perception and retention of content.
Pramono, C.A. (2021) The influence of teachers’ knowledge and self-efficacy on elementary school teachers’ acceptability of differentiated instruction in Indonesia.
Rey-Naizaque, Anny (2021) Supporting Flexible Learning Pathways Through the Development of a Digital Flexible Math Tool with Adaptive Items and Elaborated Feedback.
Rezai, B. (2021) Academia in two different parts of the world : cultural differences in international student perceptions’ regarding academic education.
Rödel, Anna Tatiana (2021) Listening to Background Music While Studying - Emotional Drive or Cognitive Overload?
Scheckelhoff, Stefanie (2021) The Role of Studying Qualitative Research Methods in Enabling Career-Oriented Skills of University Graduates.
Slager, Jarco (2021) Dynamic Programming in Dutch Secondary Education.
Spierenburg, Anouk (2021) A Step Towards Meaningful SRL interventions in the Medical Environment.
Stamhuis, HJ (2021) Optimizing the process of acquiring future purchasing competencies within large organizations.
Steenbakkers, L.M.P. (2021) Proving competence whilst improving competence: How Field Service Engineers can be qualified within Structured On the Job Training.
Steenbergen, Rik van (2021) Exploring pedagogical discourse data through LDA topic modelling, SSNA and thematic analysis.
Ungrund, Philipp (2021) Developing a Web-based Tool for Teaching the Effects of Pooling on Queueing Systems.
Uthrapathi Shakila, Niveditha (2021) Interdisciplinary challenge-based learning : a descriptive study.
Valk, J. (2021) Applicability of comparative judgement as alternative to rubric-based assessment for high-stake exam items that differ in maximum score.
Venderbosch, Floor (2021) Guided reinvention in kansrekening.
Verdegaal, A.L. (2021) The Dutch decline in PISA reading performance explained : exploring ICT-use, reading motivation, reading frequency, and reading strategies, over time.
Vilvanathan, Vennila (2021) Dance, Imagine and Freedom : A Qualitative Analysis on Participatory Design of Interactive Technology for the Transmission of Isadora Duncan's Movement Qualities.
Visschedijk, I.M. (2021) Scenario Studies voor mbo’s in 2030 : de exotische groepsreiziger die via de zorgschool afstudeert tot coachende zorgprofessional.
Vries, A.J. de (2021) Developing an Educational Tool for Teaching Software Architecture.
Watford-Spence, Adele Tamara Ruth (2021) The Effect of Self-efficacy and Player Type on Students’ Engagement with Practice Tests using Gamification : an explorative Study.
Weis, S. (2021) From Face-to-Face to E-Learning? Studying in the Midst of a Global Pandemic.
Wigger, J. (2021) Developing digitalized academic-level lifelong learning in the Netherlands.
Yang, R. (2021) Didactic visualization for a searchable encryption.
Yusifzada, Dilafruz (2021) The effects of structured collaborative learning on the learning outcomes of the university students.
Zahra, Salsabila Athaya (2021) Learning through screens: How gestures, facial expressions, and motivational statements influence foreign language learning experience online.
Zwart, Nynke A. (2021) Agents presenting themselves as Strangers duringPrivacy Permission Requests: Effects on Disclosureand Privacy Awareness of Children.
2020
Amariei, A.L. (2020) Usability assessment of medical training applications : exploring the dimensionality of the system usability scale.
Arum, S.R. van (2020) Supporting healthy eating in children through the Sensory Interactive Table.
Baas, M.I.A. (2020) The relationship between psychological capital and twenty first century skills in an educational setting.
Baas, M.I.A. (2020) The influence of following an extracurricular honors program on the development of twenty first century skills.
Bach Kolling, N. (2020) Measuring differentiated instruction from different perspectives.
Bartman, S.C. (2020) Perception versus reality : Computer-assisted collaborative problem solving skills in students.
Basic, M. (2020) Verbanden zien met behulp van schematische weergave in het wiskundeonderwijs.
Beadle, Thomas P.W. (2020) Evaluating a teacher-delivered character strengths intervention: Teacher experience and impact on student engagement in elementary education.
Berkhof, Marleen (2020) Committing to organizational change : a conscious or unconscious occurrence?
Berkhoff, M.H. (2020) VRwonder : the development & implementation of a Virtual Reality application for people with dementia.
Boschma, René (2020) Voorkomen van misconcepties bij introductie programmeren in het voorgezet onderwijs.
Brandsma, Wendel R. (2020) Effect of training teachers in stimulating higher-order thinking on teachers’ attitude and students’ creativity.
Dancsi, H. (2020) The effects of presentation order of examples in video instruction.
Davids, Rowan (2020) Feedback and drill practice in a digital teaching method.
Draijer, E.M. (2020) A comparison of the effectiveness of Whiteboard Animation Videos versus PowerPoint Videos.
Elskamp, Felicia (2020) The effects of quizzing in recorded lectures on test-anxiety and delayed learning outcomes.
Foss, L.M. (2020) Predicting teacher turnover in Dutch primary schools.
Gerritsen, Lauri (2020) Educational change from a teacher's perspective : the influence of anchored personal impact on commitment to change.
Gezel, Pim (2020) Exploring organizational factors causing Teacher Attrition in Primary schools in the Netherlands : a multiple regression study.
Grobben, Maaike (2020) Gamification in assessment : the effect of gamification on the response behaviour of students in an English vocabulary multiple-choice assessment.
Grömping, C. (2020) Criteria for a transition year for gifted and accelerated students.
Haller, Stefan (2020) Automatic Short Answer Grading using Text-to-Text Transfer Transformer Model.
Heus, Steven de (2020) Designing and Evaluating an Educational Board Game.
Hogenberk, F. (2020) Moleculaire dynamica simulaties in het voortgezet onderwijs.
Hogenkamp, Loes (2020) Identifying Socially Shared Regulation of Learning (SSRL) : a grounded theory approach.
Hogt, A.L. (2020) Het opstellen van ontwerpopdrachten bij het vak O&O : een analyse van de aansluiting van ontwerpopdrachten bij O&O op ontwerpopdrachten in de beroepspraktijk.
Höpfner, Constanze (2020) Analysing the Characteristics of YouTube’s Popular Instructional Videos for Software Training and Proposing Guidelines for their Design.
Jansen, F.X. (2020) Shining light on software modelling : a creative technology workshop.
Jayawardena, Chantha (2020) Adaptive expertise and perceived work performance among university lecturers during COVID-19 Pandemic.
Johnson-Veldhuis, C. (2020) Challenges and value perceptions of an interdisciplinary module at the University of Twente : A descriptive study.
Jong, Bsc. J.I. de (2020) Good Practices van begeleiding en sociale interactie tijdens compleet digitaal natuurkundeonderwijs.
Keizer, D.M. (2020) Measuring the quality of teaching in Higher Professional Education with regard to active learning by means of the Impact! tool.
Kerkhof, R.G. (2020) Natural Language Processing for scoring open-ended questions : a systematic review.
Kiflei, Shana (2020) Digital skills in university students : a self-guided online tool on improving students’ digital skills : an exploratory feasibility study.
Klein Kranenbarg, L.M. (2020) Het beeld van wiskunde C (bijgesteld).
Krikke, E (2020) Het ontwikkelen van een lesmodule over scenario's en persona's ter versterking van het ontwerpproces binnen het Technasium onderwijs.
Kuitert, MSc. Marinne E. (2020) School Leadership in a School with Professional Learning Communities focused on Sustainable Data Use.
Laat, B de (2020) A game-theoretical approach to understanding the relation between Honesty-Humility and knowledge hiding.
Laribi, T. (2020) Making sense together : multimodal learning analytics in a STEAM collaborative learning environment: An introduction to a proof-of-concept study.
Leeuw, Elisa de (2020) Effects of Anxiety-Reducing Strategies in an Online Math Lesson for Primary School Children.
Lettink, Maj (2020) Development and validation of a questionnaire on classroom management of Dutch secondary education teachers.
Lucas, D. (2020) Exploring task interest, flow, mood and perceived cooperation in a scripted cooperative learning activity.
Mientki, Mattijs (2020) Ontwerp van lesmodule voor de kwaliteitsverbetering van onderzoeksvragen.
Moejes, D.S. (2020) A new simulator for training off-pump coronary bypass surgery.
Mosterman, C.J. (2020) De implementatie van het geprofileerd gymnasium op het Kottenpark in Enschede : onderzocht bij de vakken Nederlands, wiskunde, scheikunde en geschiedenis.
Nijpels, S.T. (2020) Implementing feedback systems and content creation tools in an educational game.
Oldenhof, M. (2020) De toepassing van storytelling in het wiskundeonderwijs.
Olthuis, M. (2020) Relevance and development of new rubber technology competences for a sustainable automotive industry.
Pastoor, G.H. (2020) Improving the visualization of the Career Compass tool.
Petrová, Nikola (2020) Challenges of interdisciplinary engineering education : a case study for the module Discrete Structures and Efficient Algorithms.
Primera, R.C.M. (2020) The effects of system- and learner-control pacing in conceptual and procedural educational videos.
Prins, Janine (2020) Transactivity in heterogeneous cooperative dialogues in elementary education.
Rees, M.R. van (2020) A professional identity intervention to take advantage from the diversity within technical student project teams.
Roelofsen, E.G. (2020) Old school or new school? : exploring the effect of gamification elements within an Augmented Reality application on students’ motivation when performing an assembly task.
Roetgerink, Julia Sagita (2020) Achievement of 15-years-old Turkish Immigrant Students in Five OECD Countries and 15 years-old Turkish Students.
Rou, J.M. (2020) The Effect of an Online Training on Students’ Public Speaking Skill of ‘Using Your Voice’.
Rump, A. (2020) Automated assessment of learning objectives in programming assignments.
Ruyter, S.F.F. de (2020) The effect of the cooperative Jigsaw method on digital multiple document reading comprehension for prevocational education.
Schmitz, MSc W.H.G (2020) Embedded questions in text and video-based lectures.
Schutte, P.E. (2020) The influence of primary school teachers’ mindset and self-efficacy on the amount of higher order questions they ask to students.
Sonawane, A.Y. (2020) Investigating the effectiveness of structured and scripted collaborative learning in an Indian education context.
Spee, J.G. (2020) Natuurkunde in beeld!: visualisatie van een leerlijn.
Talsma, E.A. (2020) The effect of social influence in video engagement and retention of video.
Tsiami, Vasiliki (2020) The effect of individual preparation on knowledge acquisition and student attitudes towards collaborative inquiry tasks in International baccalaureate schools.
Tuinman, BSc Philippe (2020) Enthusing Young Secondary Schoolers for Informatics Education.
Vegte, Lynette van der (2020) The relationship between teachers' differentiation activities and their promotion of self-regulation.
Veldhuizen, Tom J. (2020) Hoe komen leerlingen tot een keuze voor het keuzevak maatschappijwetenschappen?
Veloce, G. (2020) Improving the user experience of a digital learning platform for learning and development in the workplace.
Veluwenkamp, Gerhard (2020) Logaritmen volgens Barton.
Vemden, M.S. van (2020) Teaching the international classroom.
Vliet, G.J.B van (2020) Student study-behavior and knowledge retention.
Voerman, T.E. (2020) The effect of timing of practice in video-based software training.
Vriens, Maartje (2020) Een kwalitatief onderzoek naar gezamenlijke besluitvorming bij laaggeletterde patiënten in het MST.
Vries, N.S. de (2020) The effect of gain- and loss framing on the intention to change behaviour in an instructional video.
Wals, M.M.J. de (2020) Peer feedback voor het schrijven van practicumverslagen.
Weedage, L. (2020) Moderne Wiskunde versus Bettermarks : het verschil tussen de twee lesmethoden op het gebied van algebra.
Westerink, A.G.J. (2020) The relationship between implicit STEM ability beliefs and educational STEM choices : investigating the mediating role of gender-stereotypical beliefs.
Wevers, T.M.J. (2020) Designing a brainstorm product for research and design education.
Wiggers, KM (2020) The Physicalization of Risk Models.
Winderlich, Verena (2020) Game Induced Exercise Promotion for Children with Developmental Coordination Disorder.
Witteveen, C.P.T (2020) Measuring the effectiveness of feedback on code of novice programmers.
Ydo, E.J. (2020) Exploring automatic scoring of an observation-based multimedia-based performance assessment.
Zijlstra, Y. (2020) The educational potential of reviews in an instructional video teaching declarative knowledge.
2019
Asbreuk, M.J.M. (2019) Supporting self-regulated learners by providing instructional videos in a Dalton setting.
Besselink, Merijn (2019) Learning to play music : Exploring massed versus distributed practice regimes for non-musicians.
Bloemendal, J. C. (2019) The relationship between nurses’ learning conceptions and their regulation of workplace learning.
Blok, T. (2019) ZITA : a self learning tutoring assistant.
Boerkamp, Fenna (2019) A High School Teacher’s Commitment to Change: the Influence of Bias caused by Anchoring.
Bolotina, Viktoriia (2019) Students’ acceptance of the VR environment for practicing public speaking skills.
Borgman, Danique Corine Maria (2019) A design for vocabulary supporting activities for NT2 students at College Zuid.
Bosman, T.M. (2019) The relations of personality, conflict, and future interdependence with knowledge hiding intentions.
Bouwmans, R.J.G. (2019) Differences and similarities in nurses' learning experiences that evolve out of personal interest versus that evolve from motivation to comply with requirements.
Brands, Jeroen (2019) Investigating the effect of team-size on the nature of communication.
Brands, Sietse (2019) A process oriented exploration of participatory roles and regulation in Scrum teams.
Breij, C.M. de (2019) Modelleren met Insight Maker: een case-study.
Brok, P.H.H. (2019) "Yes, wiskunde nu!" : Het E6E-model: een tool voor het ontwerpen van een enthousiasmerende wiskundeles.
Buijvoets, Niek (2019) The Effect of Practice Schedules on Learning from Instructional Videos.
Cijsouw, J.W. (2019) Bijspijkeren van de kennis over 'krachten' in havo 3.
Dappers, Luuk (2019) Het ontwerpen van effectieve en motiverende practica.
Degger, C.M.H. (2019) Discrepancies in neuroradiology : How to explain and minimize discrepancies based on the experience and expertise of radiologists?
Dennebos, Dennis (2019) Baanverwachting : Het verschil in baanverwachting tussen autochtone leerlingen en leerlingen met een migratieachtergrond.
Dreu, Rosanne Cornelia de (2019) The influence of item features on item difficulty and item discrimination in Dutch traffic theory exams.
Dumnoenchanvanit, Chulakit (2019) Escape Room Hengelo : Balancing Educational Content and Partipant Enjoyment Within Escape Rooms.
Elzen, L.C. van den (2019) Improving the motivation of students using an educational escaperoom.
Feito Zazo, Mercedes (2019) Use of Concept Mapping in Inquiry Learning: An online-based learning environment.
Geel, J.G.J. van (2019) Improving the flipped classroom perspective for programming in creative technology.
Geijs, D.J. (2019) Een systematische aanpak voor het ontwikkelen en rangschikken van leerlijnen.
Goudsblom, J.C.M. (2019) Identifying Dutch gifted children and their learning needs in the Dutch primary school context.
Groenheijde, M.E. (2019) The relationship between leadership and the sustainability of data use.
Habermehl-Mulder, A.T. (2019) Assessing Differentiation in All Phases of Teaching : development of an assessment system for differentiated mathematics instruction in primary education.
Hartsuiker, Kristel (2019) TMS predictors in departments and small organizations.
Hemssems, J.H. (2019) Het effect van gamificatie op de motivatie van VWO-4 leerlingen.
Herranz Suescun, N. (2019) The impact of immigration on labour market expectations of 15 year old students: to what extent is it mediated by educational expectations?
Hoek, X.P. op de (2019) Verwarren notaties bij wiskunde?
Hogenkamp, L. (2019) Social inclusion among high-ability children: Measuring the social benefits of cooperative learning in heterogeneous groups.
Huijgens, Dyllian (2019) Het beter formuleren van antwoorden op taalvragen bij leerlingen van 4HAVO en 5VWO.
Huis in 't Veld - Jansen, H.M.A. (2019) Reasoning behind online information literacy of students between 10 and 14 years old.
Imole, Moyosore (2019) Investigating goals to change communication styles: an empirical study.
Kaag, K.W. (2019) Encouraging collaboration between primary school children through a learning robot.
Keurhorst, Maaike (2019) Feedback On Gaze Behaviour In Virtual Reality Bicycle Training For Children with a Developmental Coordination Disorder.
Kim, John (2019) Building a Platform to Improve Sedentary Behaviour by Centralising Joy in Physical Activity.
Kleijn, T.F.C.L. de (2019) Improving the Sensors course with a sensor shield.
Klink, J.T.A. (2019) Context-based learning : What happens with the learning activation and engagement of students when a chemistry lesson is context based?
Kok, H.M. (2019) Improving the efficiency and quality of help seeking and help giving for programming tutorials.
Kok, H.M. (2019) Hoe kan een tel tool ingezet worden in informatica onderwijs om de leerresultaten van leerlingen te verbeteren?
Koops, R.M. (2019) Cooperative learning in Intermediate Vocational Education : Foreign language learning.
Krooshoop, M. (2019) Learning from errors : combining correct with incorrect worked modelling examples.
Kruize, BSc H.J. (2019) De inzet van ‘eDition’ bij natuurkunde in Havo 4, Het optimaal gebruiken van de digitale leeromgeving.
Kuijzen, Michelle van (2019) Influence of Anchored Empowerment on Commitment to Change.
Kuipers, Floor (2019) Feed the movement - a food waste reduction app.
Lal, Sharanya (2019) Investigating the effect of process-oriented worked examples in a game-based problem-solving environment on knowledge-acquisiton and transfer.
Leeuw, Jan (2019) Ontwerpen van opdrachten voor het vak MAW waarmee leerlingen concepten actief leren gebruiken.
Leferink, B.J. (2019) Problematiek bij het wisselen tussen representaties van functies en het bepalen van belangrijke kenmerken van functies.
Lentelink, S.J. (2019) Arduino lesmodule voor het Natuurkunde curriculum.
Lenters, M. (2019) 21st century skills in primary education: Learning materials for students and teachers for the development of information literacy.
Lochner, Alisa (2019) Summative digital testing in undergraduate mathematics : to what extent can digital testing be included in first year calculus summative exams, for Engineering students?
Luijkx, E.C.M. (2019) Colour-signalling in online inquiry-based learning environments.
Luiten, W.M. (2019) Zo constant als een Planck? : Het ontwerpen en testen van een practicum over de bepaling van de constante van Planck.
Marseille, M.J. (2019) Kijk Op KeCo.
Meijer, E.M. (2019) Ontwerp van een Blended Learning Masterclass Quantummechanica voor Pre-U.
Merkens, A.C. (2019) Invloed van keuze rondom moment van toetsing in 4VWO scheikunde op toetsresultaten en toetsdruk.
Meulen, M.M. van der (2019) The difference in knowledge representations between single text and multiple texts reading.
Meulen, W.R. van der (2019) On the assignment of non-teaching tasks to reduce teachers' work pressure.
Meurs, F.F.M van (2019) Optimizing the flow in an educative escape room about the Cold War.
Meutstege, Kyra (2019) Keep One's Attention at Recorded Lectures : What effect do embedded questions in recorded lectures have on mind wandering and knowledge gain?
Middelburg, R. (2019) Developing core knowledge through workgroup conversation : a bachelor study of teacher design teams.
Neeft, J.M. (2019) Computationeel denken bij VWO wiskunde A.
Nijsink, Ir. F.T. (2019) Zitten blijven en afstroom in 4 vwo.
Noorlander, Oksana (2019) Five burning questions : the effectiveness of question types in a lecture capture video.
Olde Daalhuis, Maud (2019) Evaluation of a technology curriculum in prevocational education.
Oostrom, L.M.H. van (2019) Worked examples in game-based learning for primary education.
Pape, Jeroen (2019) The influence of emotional resources and demands on nurses' self-directed learning.
Peetsma, J.J. (2019) Towards A Serious Game For Assessing Self-Reliance In A Crisis.
Pereira, P.D. (2019) The relationship between learning style, learning behaviour and recall of important and seductive details : a correlational study using an educational video.
Rolefes, Justin (2019) Designing a prototype e-learning module for the course ‘game-supervisor’ of the Royal Netherlands Football Association.
Roorda, V.J. (2019) A Process Evaluation of the Positive Educative Programme: Perceptions on Observing Pupils’ Well-being and Engagement.
Sares, S.M. (2019) Contextual Interference: The Role of Practice in Learning from a Video.
Sempel, N. (2019) Aspiring beauticians' self regulated learning : an examination of regulation activities and conceptions of learning in an on-demand educational program.
Struijs, E.M. (2019) Formatieve evaluatie met gekleurde bekers in wiskundelessen.
Susan, T. (2019) Van helder schrijven ga je helder denken.
Szöllősi, Eszter (2019) The influence of retention and compensatory embedded questions on the effectiveness of video lectures.
Teders, M.T. (2019) Exploring the Black Box of Critical Thinking: an Investigation into the Development among Elementary School Students.
Titiu, Alexandra (2019) Designing a gamified application to promote food waste awareness in household and further educate consumers on their food waste behavior.
Tsiakala, Maria (2019) Environmental factors that influence self-regulated learning: What are the patterns in school environment that emerge in life histories of professionals who are highly self-regulated?
Verkleij, Martijn (2019) Teaching programming using industry tools.
Viegen, Paul van (2019) The impact of an attitude focused on- and offline course on the attitudes of primary school teachers towards technology use and the stimulation of higher-order thinking among learners.
Voetberg, Annemiek (2019) Vectormeetkunde 4 vwo wiskunde B : een herontwerp van bestaand lesmateriaal ter verbetering van het inzicht bij leerlingen en ter verbetering van de tevredenheid over de opbouw van de lesstof bij docenten.
Vreman, L. (2019) Differentiation in kindergarten : a cognitive task analysis of kindergarten teachers´ thinking and acting in providing differentiated early numeracy education.
Vriens, Chantal (2019) Finding Educational Value in Escape Room Learning Design - for the Palthehuis History Museum.
Vries, R.H. de (2019) Walker: Automated Assessment of Haskell Code using Syntax Tree Analysis.
Wegerif, E. (2019) The impact of a professional development training on primary school teacher's knowledge, attitude and behavioral intention towards teaching higher-order thinking skills.
Wevers, T.M.J. (2019) Op zoek naar verbinding tussen O&O en nlt.
Zevenboom, M.S. (2019) The Full Potential Growth-model : Goodbye, Underachievement - Hello, Full Potential!
Zhang, BSc P. H. S. (2019) Effects of Visualizing Lip Movements on Learning Chinese Orthography.
olde Heuvel, K. (2019) Influence of personality traits and emotional content on the sense of presence in a VR apllication.
2018
Al Bazi, Grety (2018) Het verhaal van de vluchteling : het toepassen van narratief leren in burgerschapsonderwijs.
Assen, M.S. (2018) Evaluation of a video based exam for riding instructors in equestrian sports.
Baaren, J. van (2018) Hindering and promoting factors of data based decision making in Dutch primary schools.
Berendsen, T. (2018) Influence of knowledge sharing and knowledge brokerage on the sustainability of data use.
Bogt, R.W. ter (2018) Een Druppel practicum : Bij NLT-Module Lab on a Chip.
Bongaerts, Fon (2018) De invloed van Scrum@School op de zelfregulatie van technasiumleerlingen in de onderbouw.
Bonnema, R.A. (2018) Herontwerp PO Duurzaam : een vernieuwde 4 havo context-concept praktische opdracht over duurzaamheid qua inhoud en activerende didactiek.
Bonvanie, M.R. (2018) De invloed van bias op de keuze van een middelbare school leraar om deel te nemen aan onderwijsverandering : een onderzoek naar de invloed van onderbuikgevoelens op het maken van keuzes.
Bosschaart, Z.M. (2018) Designing music lessons for the 21st century : make learning a musical instrument more fun, playful, and modern.
Boswinkel, C.M.J. (2018) Developing an educational lesson about robotics for children in special needs education.
Breymann, Dr. L.E.I. (2018) Informatica vernieuwd : effecten van de lesmodule 'Sociale Robots in de Ouderenzorg'.
Broos, A.M. (2018) Increasing the reliability of scores of classroom observation instruments for pre-service teachers?
Brömmelhaus, N. (2018) The role of outcome knowledge in the assessment of suspect interviews.
Dam Wichers, J.J. (2018) Teaching pre-task planning : using instruction on concept mapping to enhance narrative text quality of elementary school students.
Drion, W.R.B. (2018) Online support system of personalized learning strategies : an application to promote self-regulated learning.
Dunkel, Paul B. L. (2018) The effectiveness of reviews and the role of practice when learning statistics from instructional videos.
Ekambaranathan, A. and Zaag, H. van der (2018) Vernieuwing en plezier in programmeeronderwijs in de bovenbouw.
El Assal, Karim M. (2018) Predicting user loyalty in an education support web application based on usage data.
Elskamp, F. (2018) CoDuo: a game for teaching Computational Thinking in Primary Education.
Ernst, B.T.M. (2018) The influence of age and implicit theories of ability on children’s attitudes towards curiosity : a survey study.
Foeken, Lisanne van (2018) Exploring the gender gap in science education : the effects of parental support and parental role modeling on students' academic self-efficacy and intrinsic motivation.
Gabauer, Simone (2018) Influence of leaders´ non-verbal and verbal behavior on meeting effectiveness.
Gerritsen, T.K. (2018) Tactus’ clients judging instructional videos: A valuable addition to the MDOD intervention?
Geurts, L.R.M. (2018) E-HRM consequences in Dutch schools : an old-fashioned sector entering the digital age.
Giesselink, S. (2018) Teach me CPR now! Augmented learning for one-shot teaching of cardiopulmonary resuscitation in out-of-hospital cardiac arrest.
Grevenstuk, O.A. (2018) Raw shaping form finding : seven tacit tangible interactive design experiments.
Groenigen, J.J. van (2018) Evaluating the potential impact of using the novel urine chip in lung cancer.
Hamburg, J. (2018) Developing a serious game to teach collaborative decision making.
Harmon, Shanice (2018) Developing the Impact! : Tool for Higher Education.
Harmsen, Emiel (2018) OpenIMPRESS : an open immersive telepresence system.
Hassink, L.B. (2018) The informal learning processes of young engineers at the workplace.
Hebinck, M.E. (2018) Children's hypertext comprehension: Effects of hyperlink type and individual characteristics.
Hendriks, L. (2018) The engagement of older employees in self-directed learning.
Hinze, A. (2018) What is the effect of a group discussion compared to individual reading on designing an outline for a MOOC?
Jonge, Kimberly de (2018) Evaluation of the learning path independent assessments of Windesheim used in the educational domain of Health and Well-being in part-time education.
Kleinluchtenbeld, S. (2018) Praktische opdracht lineair programmeren : inzicht in de toepasbaarheid van wiskunde.
Kläser, N. (2018) Self-directed learning at the workplace among healthcare professionals.
Koridon, M.S. (2018) Meer leerlingen laten kiezen voor informatica.
Kruiff, K.T. de (2018) Poppy as advanced rubber ducky.
Kuiper, F.J. (2018) Behavioural profiles of potential students as basis for more effective university recruiting.
Kyprioti, Theodora (2018) Effects of Augmented Reality on knowledge acquisition in comparison with traditional methods.
Lamain, Marloes (2018) The effects of opportunity to learn on students’ achievement: a meta-analysis.
Lammers, J.H. (2018) Ontwerponderzoek: radicalisering van jongeren bespreken in de klas : Een lessenserie maatschappijleer voor havo.
Lingen, R.F.J van (2018) Een praktische lessenserie voor statistiek in 4 HAVO.
Lok, Fabienne (2018) The effect of team personality composition on the team performance of teams practicing cardiopulmonary resuscitation in a simulation room.
Lykou, Artemis (2018) Educating children about asthma from a gamified mobile application.
Maas, Birgit (2018) Creative use of Technology in Elementary Education in Music Education.
Maat, Lianne van de (2018) Dialoog over controversiële onderwerpen op het ROC van Twente.
Markus, Tessa (2018) The effect of a serious game on teachers' awareness and attitude about giftedness.
Martin, J.J. (2018) Internationalization of the student body : boost for extra-curricular involvement or road to campus lethargy?
Maseland, J. (2018) The Effects of Practice Schedules on Self-Efficacy, Flow Experience, and Task Performance during a Video-Based Training: An Experimental Study.
Mc Callion, Danielle (2018) The impact of teacher's social network position on innovative work behaviour and implementation of innovations, in international school settings.
Meenderink, B.L. (2018) Individual versus collaborative concept mapping in a simulation-based inquiry learning environment.
Meer, F.R.L. van der (2018) Sociaalwetenschappelijk onderzoek in het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs : Een onderzoek naar onderwijs in onderzoeksvaardigheden op het Gymnasium Amersfoort Johan van Oldenbarnevelt.
Meijlof, I.H. (2018) Reflective dialogue in professional learning communities.
Mejia Rodriguez, A.M. (2018) The impact of achievement, gender and parental involvement on students’ self-concept and intrinsic motivation for mathematics and science.
Mennink, W. (2018) Design of a supportive web-based PBL-tool.
Miklikova, Hana (2018) Feeling-Thinking Balance and Inquiry Learning.
Mulder, MSc Milou and Vliet, MSc P.J. van (2018) Peer feedback in de ideefase van het ontwerpproces : De ontwikkeling van twee methoden voor het vak Onderzoek & Ontwerpen.
Muzhdeka, Dijana (2018) The effect of in-video quiz questions on engagement, motivation, retention and comprehension.
Nguyen, Thi Kim Ngan (2018) Evaluate Classroom of the Future in supporting the implementation of in-class active learning activities : case study.
Niebeek, M.G.A (2018) Short-term and long-term modality effects in a learner-paced vs. system-paced multimedia lesson for children.
Noord, S. van (2018) Using data forensics to detect cheating in randomized computer based multiple-choice testing.
Ntriva, Effrosyni (2018) E-learning in small and medium-sized enterprises in Greece.
Ocal, Gulsen (2018) Prevention of Suddent Infant Death Syndrome : eHealth intervention design to support the current health promotion and education about SIDS.
Ommering, C.J. van (2018) Getting to grips with exam fraud : a qualitative study towards developing an evidence based educational data forensics protocol.
Overink, F.J. (2018) Domein P: user experience : een nieuwe lesmodule.
Paulissen, J.W.H. (2018) Using depth sensing and augmented reality to improve ski-learning.
Perdhana, Yuniar Fajar (2018) Exploring higher-order thinking in a MOOC : automatic identification and the impact on attrition.
Peters, ir. Rifca M. (2018) Identifying and addressing common programming misconceptions with Variables - Part II.
Pinxteren, V.A. van (2018) A supporting instrument for reflection based activities in higher education : achieving more potential through reflection.
Pritz, N. (2018) The Power of Story : T he influence of story on intrinsic motivation in vocabulary learning.
Ren, Yueying (2018) Debriefing Open Simulation Games in Higher Education and Organisations: Practices of Experts.
Roy, G. (2018) Massive open online courses among Bengali-speaking people: participation patterns, motivations and challenges about data analysis.
Schilte, Katja (2018) Exploration of the Psychometric Qualities of the WCR Creativity Test : for Creative Higher Vocational Education in the Netherlands.
Scholten, A.J.A. (2018) Diversity Management of Socio-Economic Factors in Higher Education Institutions.
Schoppers, P.A.C. (2018) The Future of E-Learning in Higher Education : Using the scenario planning method to develop four scenarios on the futures of technology-enhanced higher education.
Schäffer, L.S. (2018) Invloeden op het keuzegedrag van leerlingen op het technasium : Onderzocht op de RSG Slingerbos | Levant.
Staaveren, Michiel van (2018) Maatschappijleer en de actualiteiten : een onderzoek van onderwijs naar de samenhang tussen het laten volgen van de actualiteiten en maatschappelijke geletterdheid en maatschappelijk oordeelsvermogen.
Tegeler, Helena (2018) Professional identity development : men and women persisting in the technical field after graduation.
Tilborg, R. van (2018) Extraversion and agreeableness and the relation with network centrality in a changing network.
Tunc, Sefora (2018) Smart Rainwater Buffer DIY Instructions.
Tönis, K.J.M. (2018) "De beste business baas" : the development and evaluation of a prototype of a serious game to train the 21st century skill self-regulated learning, aimed for Dutch sixth grade students.
Veerbeek, I.H. (2018) Toetsanalyse bij havo 4 in de scheikunde sectie op het Noordik te Almelo.
Veldhoven, I.C.W.T.A. van (2018) Onderzoek voor Onderwijs: kwantumverstrengeling op het voortgezet onderwijs.
Venhorst, L.W.J. (2018) Wereldburgerschapsvorming bij maatschappijleer : het ontwerpen van een prototype analyse-instrument.
Verhoeven, Gijs (2018) The design of a storytelling and learning by teaching activity with a social robot as teachable main character, for primary school language learning.
Vilarta Rodriguez, Luiza (2018) Teaching the wave-particle duality to secondary school students : an analysis of the Dutch context.
Visser, Iris (2018) The effect of a technology enhanced storytelling activity on kindergartners' emotion recognition.
Vliet, P.J. van (2018) Peer feedback in de ideefase van het ontwerpproces : de ontwikkeling van 2 methoden voor het vak Onderzoek & Ontwerpen.
Vos, A.S. de (2018) De invloed van een alternatieve introductie van vectoren op het vermogen tot abstract wiskundig redeneren bij leerlingen van 5 VWO wiskunde B.
Vossebeld, I.E.M. (2018) Designing an instructional method for developing self-regulation skills at primary schools.
Vrielink, M.M. (2018) The skills and knowledge a teacher needs to have, to be able to differentiate in personalised math education at a primary school.
Vries, Jitske de (2018) Comparability of perceived feedback across culturally different nations.
Ydo, E.J. (2018) Regulatory interaction and the adoption of regulatory roles in teams at the workplace.
2017
Assink, A. (2017) Triarchische instructie versus directe instructive : even effectief voor alle leerlingen?
Bartelink, E.B.M. (2017) De integratie van technologie in het onderwijs: Hoe kunnen docenten in opleiding hierin ondersteund worden?
Berkum, D. van (2017) Team learning in higher education : the explication of shared mental models in relation to educational design decisions.
Boer, P.S. de (2017) The Role of Goal Orientation in Enhancing Adaptability by Using Serious Gaming.
Boshuizen, M.J. (2017) Evaluation of "Klassekist Super Spellen" : A Dutch method of spelling.
Boxtel, D. van (2017) De Effectiviteit van een adaptieve leeromgeving in wereldoriëntatie op de motivatie en leerprestatie van leerlingen.
Brandwacht, B. (2017) Onderzoek met de Datateam® methode naar de tegenvallende leerprestaties in HAVO 4 voor Natuurkunde.
Brus, T.A. (2017) Applying E-learning and persuasive design : teaching new users of an online accounting tool the basics of online bookkeeping.
Buitink, ir. M.N. (2017) NLT als keuzevak.
Bulthuis, K. (2017) The Stimulation of Critical Thinking of Students through Deliberate Practice in Educational Institutions.
Croese, Y. (2017) Assessment of e-learning effectiveness on employees.
Demir, S. (2017) Argumenteren over een controversieel vraagstuk : leerlingen van 4vwo over de plastic soep.
Dijken, Danny van (2017) Culture and learning in a high-tech environment: The relationship between cultural values and informal learning activities of highly qualified employees.
Dijkstra, J.J. (2017) De ontwikkeling van een observatieformulier om de mediatie van drie kenmerken van gemedieerd leren te onderscheiden in de klas.
Driesten, Minette van (2017) Een aanzet tot een ontwerp voor de analyse van maatschappelijke problemen.
Duivenboden, L.M. van (2017) The effect of productive failure instruction on the learning process, learning outcomes, and motivation of young children.
Eikema, L. (2017) Educating high-ability students through different types of inquiry learning in primary schools : A study on flow, mood, and learning outcomes.
Enk, M.C. van den (2017) Developing a tool for learning concept maps.
Ernst, B.T.M. (2017) Het effect van feedback en zelfexplanatie op het wetenschappelijk redeneren van kinderen.
Ge, Yue (2017) Effect of debriefing with serious games on learning in an EFL classroom.
Graaf, Joost de (2017) Professional development training: will it blend? : How to offer blended learning.
Groen, L.C. (2017) Developing guidelines for integrating instruction in multimedia drills for Dutch primary schools : an educational design research.
Harmelen, E. van (2017) Combining direct instruction on the Control-of-Variables strategy with task segmentation : is there a positive synergistic effect?
Harmsen, G.W. (2017) Effects of curriculum characteristics on achievement in science and technical higher professional education.
Harnisch, Dominik (2017) The influence of teachers’ mindset, competitive attitudes, and self-efficacy in differentiation on the application of differentiating teaching methods.
Hilgerink, T. (2017) Toetsresultaten : Welke factoren spelen een rol bij toetsresultaten?
Hof, I.F. van den (2017) De geschiktheid van onderwijsruimtes : Het meetbaar maken van geschiktheid van onderwijsruimtes en een prestatiemeting van het rooster van Universiteit Twente op basis van de KPI ‘Geschiktheid van onderwijsruimtes’.
Hollander, A.K. den (2017) On route from error to learning : an exploratory study into the process of learning from error in teams.
Hopman, Niels (2017) De ontwikkeling en het testen van een praktische module scheikunde : de synthese van een biologisch afbreekbaar plastic. poly(ε-caprolacton)(PCL).
Jong, C.H.W. de (2017) Using the Hypothesis Scratchpad to scaffold inquiry learning: A scaffold to improve learning results?
Jonge, N.C.M. de (2017) Evaluatie Ervaringsvragenlijst TOM Modules Een Analyse en Verbetervoorstel.
Kiekebosch, L.R. (2017) De rol van sociale regulatie in de innovatie van teams : een meervoudige casestudy naar de kwantiteit en kwaliteit van sociale regulatie.
Klein, E.F. (2017) Problem-solving strategies and giftedness : a study into observable differences in problem-solving strategies between gifted and non-gifted children.
Klein Gunnewiek, Noëlle (2017) Implementation of a renewed questionnaire, applied in the adolescent contact moment in Child Health Care, by GGD Twente : analysis of the facilitating and impeding determinants.
Klunder, Ir. L.H. (2017) De effecten van contextuele video's op relationeel wiskundebegrip van leerlingen - Onderzoek van Onderwijs Léon Klunder.
Knoef, M.J. (2017) Attending to the knowledge, skills, and attitudes of teachers and students : guidelines for context-based chemistry curricula.
Kolk, M.A.G van der (2017) Onderzoekend leren bij kinderen met een verstandelijke beperking.
Kone, Assane (2017) Begrippenkaarten en VMBO leerlingen : niet stampen maar begrijpen.
Kronig, Gavin (2017) Titrimetrische gehaltebepalingen op projectbasis in 4 Havo.
Kuang, Xiulin (2017) Effect of different forms of pre-defined hypotheses on supporting inquiry learning in a simulation environment.
Kyei Baffour, M. (2017) The Impact of New Features on Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, Motivation and Satisfaction on a Discussion Forum in a Learning Management System.
Lamoré, M. (2017) Comparing a Multistage and a Linear Summative Test on Ability Estimate Precision and Classification Accuracy.
Linden, J.J. van der (2017) The relation between online entrepreneurship and offline and Web 2.0 learning technologies.
Maduro, G.G.L. (2017) De Impact van een leesprocedure bij het oplossen van telproblemen in 4VWO.
Meulen, D. van der (2017) Enhancing teachers' self-regulation of professional development: An application of appreciative inquiry and transformational leadership during performance conversations.
Meulen, Joris van der (2017) Computational thinking in een praktische opdracht voor 5 vwo wiskunde B.
Mok, S. (2017) Gebruikte studiemethodes en hun effectiviteit : een beschouwing.
Muhle, S. (2017) Technological Training Programs to Train Healthcare Providers’ Communication Skills – A Literature Review.
Otten, D.M. (2017) Honesty-Humility and Openness to Experience as Predictors of Hypothesis Confidence Among High School Students.
Ouwerling, J.A.F. (2017) Learning from incidents in fire brigade Twente : the stimulating and hindering factors in learning from incidents.
Pars, Cas (2017) PHREE of Phish : The Effect of Anti-Phishing Training on the Ability of Users to Identify Phishing Emails.
Petli, Alexandra (2017) Multiple-event measurement of self-directed learning: The interaction of personality traits and contextual variables on employees’ daily self-directed learning fluctuation.
Poort, Aniek (2017) The development of guidelines to design collaborative serious games for a new educational platform.
RIJKE, W.J. (2017) Computational thinking in primary school : an examination of abstraction and decomposition for different ages.
Reiling, I (2017) Youth literature curricula at teacher training colleges in the Netherlands.
Roorda, F.V. (2017) Socially shared regulation in the workplace and the manifestation of the subphases.
Scheurwater, N. (2017) Video vs. text: Assessing the effectiveness of a video tutorial on the procedural- and factual knowledge of production workers and its potential benefits over a tutorial with text and still graphics.
Schilpzand, M.P. (2017) De motiverende werking van wiskundig modelleren.
Siero, N.B. (2017) Guidelines for Supporting Teachers in Teaching Digital Literacy.
Snijders, I.E. (2017) Differentiation during Close Reading: The design of an info-card to support primary school teachers to differentiate during close reading lessons.
Stinenbosch, Marlou (2017) Cumulative assessment in University of Twente's Mechanical Engineering curriculum : a pilot study.
Swinkels, Tom (2017) Leadership behaviors from student team leaders in emergency cardiopulmonary resuscitation simulations.
Tiniakou, Evangelia (2017) Patterns of parenting in the life histories of highly self-regulated learners.
Tusscher, Maks ten (2017) Kennis en Vaardigheden voor Leerkrachten Omtrent Hoogbegaafdheid.
Vassou, Vasileia (2017) How Self-Regulated Learners Work and Learn : An Interview Study.
Veldhorst, S. (2017) STEM or not. Does the teacher determine this?
Veltkamp, S.G. (2017) Een case studie van ‘Getting Practical’ binnen de context van de overgang van de derde naar de vierde klas havo en vwo : een case studie binnen NiNa domein A: Vaardigheden.
Verbeeten, Jet (2017) What do we learn from assessment? : developing an observation instrument to measure the use of Assessment for Learning in the classroom.
Verlinden, M.G. (2017) StepFarm: An Active Video Game to Support the Self-Management of Chronic Diseases in Children.
Vermeulen, H.C. (2017) Het gebruik van analogieën voor conceptuele uitleg van elektriciteit.
Verscheijden, Robert J.J. (2017) The role of corporate HR policy in facilitating and stimulating self-directed learning : an exploratory research.
Voerman, T.E. (2017) Designing an online training to enhance attitude towards handling scientific press releases.
Vor dem Berge, Moritz Frederik (2017) Digital privacy : behaviour and anxieties of a young digital generation.
Vos, M. de (2017) Developing a feedback tool to gain insights into the professional identity of STEM students.
Vries, J.A. de (2017) Collaboration in a CSCL environment : the impact of peer feedback on task performance.
Vries, L R de (2017) Informatica: ontwerp van lesmodule 'Gezichtsuitdrukkingen in sociale robotica'.
Walsh, Mr. Niall (2017) Engaging with a living textbook : an exploratory study on the way in which students and teachers interact with and perceive a web based concept map visualization tool.
Warmerdam, J.A. (2017) Analysing Educational Policy: The Twente Educational Model.
Wevers, T.M.J. (2017) The potential of classroom technology, a system supporting personal and group feedback in mathematics education.
Wijnands, P. (2017) Het ontwerpen van een middelbareschoolexperiment voor quantumtunneling.
Zhang, Bo (2017) Moderator effect of reading proficiency on science performance across 15-year-old boys and girls in the Netherlands, Finland, and Singapore.
Zierer, Teresa (2017) The effects of different types of experience abroad in higher education on global skills.
2016
Aagten, D. (2016) Healthcare professionals' self-directed learning at the workplace.
Adamska, M.A. (2016) Formative assessment: Data use for school improvement.
Beek, A.D. van (2016) Betere conceptvorming bij natuurkundeleerlingen door gebruik te maken van video instructie.
Bloemberg, Aranka A.J. (2016) Differentiatie : wat zijn de effecten op de leeropbrengsten in 2HV? Wat zijn de effecten van gedifferentieerd lesgeven (m.b.t. differentiëren in instructie en in leerstof) op het begrijpen (procedureel dan wel conceptueel) van de lesstof (ontbinden in factoren) in 2hv?
Blokhuis, E.M. (2016) A study on the influence of the level of a student population on Mathematics Education at Primary Teacher Education Schools in the Netherlands.
Boer, P.S. de (2016) Motor sequence learning : how ageing influences the development of motor skills.
Boon, M. (2016) Supporting pupils' knowledge sharing process by using a script in a collaborative context in primary education.
Boxtel, D. van (2016) Verschillen tussen aantekeningen: De invloed van leeftijd op het maken van aantekeningen door leerlingen.
Brar, J. (2016) Designing video instruction for statistics software.
Bredenoort, E. (2016) Integrating information literacy in Dutch language education : developing learning materials for information literacy in primary education.
Bruijnes, F. (2016) Kwantumtunneling zichtbaar gemaakt.
Buschers, L.J. (2016) Words, pictures or both? : the influence of the presentation of contextual numeracy problems on student performance in (pre)vocational education.
Dmoshinskaia, Nataliia (2016) Dropout prediction in MOOCs : using sentiment analysis of users' comments to predict engagement.
Eshuis, G. (2016) Onderzoek in VWO5 naar een digitale lesmodule: leeropbrengst en werkplezier.
Fastner, M.C. (2016) Inter-university Networks: Rhetorics vs. Reality. Objectives and Activities of Members of the European Consortium of Innovative Universities.
GIELEN, M.V. (2016) Gezocht: technische meisjes : het werven van meisjes voor technische functies.
Godijk, N.G. (2016) An Integrated Model for the Degree of Rules in Parenting and its Association with Possible Psychiatric Disorders of Children.
Goossen, N. (2016) Evaluatie van een vragenlijst over E-Learning voor managers in het midden- en kleinbedrijf.
Grievink, B. (2016) An evaluation of learning materials designed to teach 21st century problem solving skills in secondary education.
Groothengel, M.C. (2016) Pre-service teachers as engaged readers of children's literature: Is it fiction?
Gürsoy, D. (2016) Assessing novice programmers’ performance in programming exams via computer-based test.
Harder, C.M.L. (2016) Practicum ‘Verbrandingswarmte kaarsvet’ in 4 havo : problemen en mogelijke oplossingen.
Heij, M.L. (2016) Exploring the relation between visual and verbal learning styles, and performance on abstract and concrete problem solving tasks.
Hesselink, B.S. (2016) A closer look into monitoring processes of self-directed teams, that orked with Scrum.
Hetz, Anna (2016) Are you ready? - A readiness check of German primary schools for handling integration of refugee children.
Holband, Michah (2016) Wetenschapsoriëntatie : een onderzoek naar de mate waarin wetenschapsoriëntatie in het voortgezet onderwijs voorkomt en praktijkvoorbeelden van andere scholen.
Horst, M.L. ter (2016) Crossing boundaries : Identifying antecedents of intra- and inter team learning processes in the Dutch criminal justice system.
Janse, Renate (2016) Personality and achievement goals Relating the HEXACO Personality Factors to the 3 x 2 Achievement Goal Model.
Jonker, J.A. (2016) The impact of access problems on the information seeking behaviour of graduate students : a process study.
Kahmann, R. (2016) The Ability of the Inquiry Skills Test to Predict Students’ Performance on Hypothesis Generation.
Klaasen, J.J. (2016) De invloed van verschillende schooltijdenmodellen in het basisonderwijs.
Klont, L. (2016) Exploratory research into current eHealth and eSkills practices of medical specialists.
Koehorst, M. (2016) Internship motivation : can the formulation of high quality internship learning goals improve intrinsic motivation?
Kok-Willemsen, M. (2016) Job mobility in primary education: empowering teachers to come in motion! : different determinants involved in teachers' mobility decisions.
Kreykes, N. (2016) Kinderen met faalangst bij Praktijk La Croix : een kwalitatief onderzoek naar de wensen en behoeftes voor een online faalangstinterventie.
Laat, B. de (2016) Ontwikkeling van een meetinstrument voor creativiteit in het 21e eeuwse Nederlandse onderwijs.
Lembcke, Tim-Benjamin (2016) Towards an understanding of success dimensions in Design Thinking education.
Li, S. (2016) Does providing an advance organizer in online drill and practice games improve language learning outcomes?
Linneman, M.H. (2016) De invloed van instructie gericht op de drie wiskundige werelden van David Tall: het bevorderen van relationeel begrip bij het introduceren van exponentiële groei.
Ludden, M.J.W. (2016) Systematische naamgeving van organische moleculen in 4 VWO.
Meijer, G.M. (2016) Supporting Gifted Students in Inquiry-Based Learning Processes.
Meijer, Nicky Satia (2016) Demonstration based training for presentation design. A case study to design online training and evaluate its effects.
Meijerink, E.M. (2016) SET YOUR MIND! : Effects of an intervention on mindset, self-efficacy, and intended STEM choice of students.
Meijlof, I.H. (2016) Het voorbereiden van kinderen op onderzoek.
Merwe, C.H. van de (2016) Teachers' professional learning : researching the influence of collective leadership practices and the mediating role of teacher self-efficacy.
Mohammad, Soraya (2016) A case Study on exploring the relevance of evaluation characteristics in designing an evaluation approach on behaviour level on training effectiveness.
Mohr, Franziska (2016) Evaluating the effectiveness of the Kernvisie Method in supporting children with special educational needs.
Mokarram, A.R. (2016) De rol van motivatie in het keuzeproces van scholieren : Een statistische analyse naar de factoren die een rol spelen bij het kiezen voor het vak Maatschappijwetenschappen.
Möwes, R.A. (2016) The career compass : discovering diversity in STEM students' professional identity and its effects on their intended career choice.
Oosting, D. (2016) How do elderly people learn to work with an online system? an approach based on usability testing, literature and error classification theory.
Oude Luttikhuis, Malou (2016) First steps towards identifying the ''business model of the future'' for Higher Educational Institutions : rethinking university teaching : a paradigm shift?
Patzak, Cosima, D. (2016) Does the lone wolf get burnout? : A positive psychology intervention in Dutch nursing homes, examining positive relations and burnout.
Rijksen, H.B. (2016) Sensible Mathematics : in de context van kansrekening.
Scholten, M. (2016) The effectiveness of an online driving simulation for adolescents without driving experience.
Schouwstra, M. (2016) Social media interaction between teachers and pupils: Exploring opportunities and challenges in elementary school contexts.
Slaghuis, J. (2016) Invloed van een mastery-avoidance doeloriëntatie op het ontvangen van feedback in termen van emoties en inhoud van communicatie tussen tweetallen.
Smeenk, Carmen (2016) How clinicians think : changing gear to arrive at the right diagnosis. An exploratory study on the transition from the routine to the effortful mode of clinical reasoning.
Soeparwata, A.I. (2016) Institutional Autonomy of Universities in Theory and Practice : A qualitative Research on decentralized Financial and Human Resource Competences.
Staay, Y. van der (2016) Schetsen in de O&O les : Ontwikkeling en evaluatie van een instructievideo.
Staijen, Lindsey Jolien Mariëtte (2016) Evaluation of data driven teaching in primary education : a mixed methods study.
Stellmach, R (2016) Een internationale vergelijking van digitale geletterdheid in het curriculum.
Teschner, J. (2016) Serious Games in Medical Education : as Learning Tools.
Teunis, G. (2016) Towards a design for professional development of honors teachers at Saxion University of Applied Sciences.
Veldhorst, C. (2016) The professional identity of STEM-students.
Vries, L.O. de (2016) Statische & Dynamische Visualisaties bij Optimalisatieproblemen : De invloed van visualisaties op de prestaties van wiskunde A leerlingen in 5 vwo.
WU, D. (2016) Play and practice together: How to Design the practice activity in E-learning by adding social interaction.
Wagenaar, Dineke (2016) Maatschappij dichtbij! : een ontwerponderzoek naar een effectief lesprogramma over een lokaal thema.
Westendorp, A. (2016) Agile versus waterfall methods : differences in knowledge networks and performance in software engineering teams.
2015
Abdusyakur, I. (2015) Data-based decision making in the school environment : a study on data use in Indonesian primary schools.
Aertken, Julia (2015) In the course of the Bologna Process : are Diploma Supplement labels contributing to the mobility of students in Germany, the Netherlands and the UK?
Ahmed, A.Y. (2015) Improving schools through data-based decision making : an assessment of data use in primary schools in Ethiopia.
Baan, A. (2015) Intern toezicht in het voortgezet onderwijs : een onderzoek naar verschil in rolopvatting van toezichthouders.
Bogt, R.W. ter (2015) Continue Capacitieve Ontzouting.
Boijmans, Joyce (2015) Ontwerp en evaluatie Life & Science Leerjaar 2.
Boshuizen, M. (2015) De effectiviteit van verschillende instructiemethoden bij onderzoekend leren.
Bosveld, S. (2015) Problems in cooperative learning : a qualitative overview at mechanical engineering education at the University of applied science Utrecht.
Buschers, L. (2015) The impact of student characteristics and students' attitude towards coaching on self-directed learning and career identity in vocational education.
Dannenberg, S.E.C. (2015) Learning paths of teachers, studying: intention, activities and outcomes to understand teacher learning at the workplace.
Dekker, Thomas W.G. (2015) Applying parental involvement in secondary vocational education using a technological solution.
Dijk, G.H.S. van (2015) Excellence in Higher Education.
Enk, M. van den (2015) Teaching quantum mechanics using qCraft.
Eshuis, E.H. (2015) Effectiviteit van de STIP-aanpak : Een onderzoek naar kennisuitwisseling en kennisontwikkeling bij leerlingen van verschillende competentieniveaus.
Evers, K. (2015) Exploring university teachers' attitudes towards curriculum reform.
Gerritsen, Anja (2015) Maatschappijleer: bereiken we leerlingen met ASS?
Hof, F. and Dupont, S. and Eijmaal-Kroonbergs, F. (2015) Van Hiele levels applied to solving combinatorial reasoning problems.
Hollan, S. (2015) Integrating informal learning into a formal training environment.
Höltje, L. (2015) Intra-teamleren en inter-teamleren in docentontwerpteams in het hoger onderwijs.
Jansen van Jorksveld, S. (2015) Student outcomes in the Twente education model : research at the University of Twente.
Jonge, Grietha de (2015) De praktijk van onderzoekend leren in het voortgezet onderwijs : de verschillen tussen onderzoeksmethoden uit de literatuur en onderzoeksmethoden in lesmateriaal en het gebruik daarvan in de klas.
KOSAR, D. (2015) Voortijdig schoolverlaten : een onderzoek naar voortijdige schoolverlaters binnen de gemeente Haaksbergen onder Turkse en Marokkaanse jongeren.
Kemps, J. (2015) De inzet van iPads in het basisonderwijs : een onderzoek naar de verwachtingen van basisschoolleerkrachten bij de inzet van iPads in de lespraktijk.
Knoef, M. (2015) Supporting pre-service teacher's technological pedagogical knowledge integration through technology-enhanced lesson planning.
Krakers, M. (2015) Investigating the effects of 'being a type of starting teachter' on Teacher Self-Efficacy and the Mediating rols of its Sources.
Kranenburg, Anieke (2015) How to increase participation rates in part-time higher education? : An ex-ante evaluation of four scenario’s proposed by the Dutch government.
Leferink, J. (2015) Strategic behavior by students : a supplementary explanation for differences between marks on school examinations and central examinations in Dutch pre-university education.
Li, Meng (2015) The relationships bewtween organizational culture, knowledge productivity and value creation.
Lubitz, M. (2015) Lerarenkenmerken en de implementatie van het onderwijs in digitale geletterdheid in het VO.
Marica, A. (2015) Becoming a reflective educational professional : an interpretative phenomenological analysis of students' experiences.
Meenderink, Britt (2015) TPACK bij het ontwerpen van ICT-lesplannen : ondersteuning voor docenten in opleiding.
Mul, Hinke M. (2015) Leerlingen over het vak Maatschappijleer : een Q methodology onderzoek.
Muller, A. (2015) De rol van leerlingkenmerken en de thuissituatie van leerlingen bij vaardigheden in digitale geletterdheid.
Nguyen, Ha (2015) Wiskunde en de industrie.
Nieboer, S. (2015) Snappet-onderwijs en gedifferentieerde instructie : het observeren van gedifferentieerde instructie tijdens een les met Snappet-tablets.
Otten, M. (2015) Evaluation of the workshop Effectief studeren and the online course Snellezen.
Ouwerling, J.A.F. (2015) De modererende rol van transformationeel leiderschap op het effect van diversiteit op professioneel leren binnen docententeams.
Plass-Oude Bos, Danny (2015) Identifying and addressing common programming misconceptions with variables (part 1).
Profijt, J. (2015) The influence of the work environment on training transfer.
Rijdes, L. (2015) Researching the contribution of social support and occupational self-efficacy in work-related learning of nurses.
Rorije, R. (2015) De toepassing van leeractiviteiten onder toptalenten, talentvolle en beperkt talentvolle engineers in een high-tech organisatie.
Snijder, K. (2015) Professionele ontwikkeling van samenwerkende universiteitsdocenten : de relatie tussen bevlogenheid, self-efficacy en resources in professionele ontwikkeling.
Spijkers, Michelle (2015) De maatschappijwetenschappelijke vaardigheden getoetst : een onderzoek naar de denkvaardigheden die in de centrale examens van de pilot maatschappijwetenschappen zijn getoetst.
Ströer, Marina (2015) Learning and Development trends in the Netherlands: Investigations in Dutch based multinationals.
Teigler, M. (2015) The influence of goal-specificity on main effects and interaction effects in a semi-complex system.
Timmer, D. (2015) How to stimulate transformative learning? : an explorative study into the triggers of transformative learning in the context of entrepreneurial development.
Velde, Wolter van der (2015) Dynamisch tegenover statisch lesmateriaal.
Verbeeten, J. (2015) Opstaan of zittenblijven? : een kwalitatief onderzoek naar zittenblijven in het voortgezet onderwijs in Nederland.
Voerman, T.E. (2015) The effect of summaries in instructional videos on performance and learning.
Vorgers, M.J.M. (2015) The boys discussion : study success differences in Dutch higher education.
Walter, A. (2015) EST pre-Master self-Study package : experiences and attituddes.
Wels, F. (2015) Information literacy in higher education : developing a rubric to measure bachelor students' competences.
Wilbrink, S. (2015) Het implementeren van de 21e eeuwse vaardigheden in het speciaal basisonderwijs.
Zhou, L. (2015) Towards a social professional learning in schools : a study on social professional learning of VET-teachers and its influential factors.
Zomerdijk, R.F. (2015) De juiste student op de juiste plek : onderzoek naar de invloed van studentprofiel op academische motivatie.
2014
Atema, Adriana and Schmidt, Evelien (2014) Lesson Study op Het Vlier.
Bach Kolling, Nienke (2014) De invloed van de thuisomgeving op leespresentaties : onderzoek naar de samenhang tussen de thuisomgeving en de leesprestaties van leerlingen in het primair onderwijs.
Bakker, Amarens (2014) Verpleegkundig leiderschap in Medisch Spectrum Twente.
Balen, Simone van and Baranowski, Lina (2014) Lesson Study : onderzoek naar enculturatie van startende docenten.
Baysoy, Gabriella (2014) Student loans and debt aversion in Portuguese Higher Education.
Beek, Odyl ter (2014) Module biofysica : het opsporen van kanker met MRI.
Beestman, Linda (2014) Interactive whiteboard use in elementary education : How to support teachers to improve their education, using the interactive whiteboard.
Berg, Dieuwertje ten (2014) Het effect van transformatief leiderschap en diversiteit op de professionele ontwikkeling van mbo docenten.
Berloth-Telgen, Cynthia (2014) Sinus als procept : het effect op het begrip van goniometrie door het gebruik van embodied world van Tall tijdens het wiskundeonderwijs.
Bollemaat, Hermen and IJmker, Hannah (2014) Labjournaal : leerdocument of noodzakelijk kwaad?
Brandenburg, Sandra (2014) Researching the contribution of career guidance for career identity and self-directed learning in career processes.
Bönte, J.K.L. (2014) Intercultural Sensitivity as a Result of Educational Design: A Continued Panel Study.
Cinjee, Davy (2014) Toetsing binnen het vernieuwde vak Maatschappijwetenschappen Analyse van schriftelijke havo schoolexamens en centrale examens in het licht van de concept-contextbenadering.
Coenen, Tom (2014) Professionele ontwikkeling van docenten in een Lesson Study team: de aanpak van telproblemen.
Dam, E. (2014) Effects of the dyslexic version of the typewriting course TypeTopia on reading skills of dyslexic children.
Damsma, Gerke and Zejnullahu, Visar (2014) Samenwerken op de middelbare school, hoe verloopt dat?
Davelaar, K.I. (2014) Protecting high school students from bullying: Bully Shield.
Dietrich, Erik and Sleutel, Pascal (2014) Quantummechanica zichtbaar voor het oog : een analogie om golf-deeltjes te zien en onbepaaldheid te begrijpen.
Donkelaar, S.F.P. ten (2014) Cooperative learning : over de effectiviteit van samenwerkend leren in het scheikunde onderwijs.
Drenth, Nadieh (2014) Talentontwikkeling in rekenen binnen het primair onderwijs : theorie en praktijk.
Duipmans, Evert and Pothoven, Tristan (2014) Gebruik van instructievideo’s bij programmeeronderwijs.
Duuren, David van (2014) Verschillende opvattingen over burgerschapsvorming, verschillende games? Een onderzoek naar voorkeuren voor een bepaald type game onder maatschappijdocenten.
Elsinghorst, Ruud (2014) Differentiatie in de klas op het Udens College.
Fiering, T. (2014) Professional development of paraprofessionals in a Training-of-Trainers model.
Getkate, Niels (2014) Student entrepreneurs’ awareness and use of entrepreneurial support instruments.
Geurts, L.R.M. (2014) The role of a University curriculum design in intercultural sensitivity of students.
Groothengel, M.C. (2014) Ontwerprichtlijnen voor een digitale leeromgeving.
Hekker, Michael and Weerd, Laura van de (2014) Modelleren voor nu en in de toekomst.
Hirs, Suzan (2014) The internationalization of education within the Dutch context : implementing the IB MYP and CLIL.
Holwerda, Geert van (2014) De ontwikkelinng van didactische ICT-vaardigheden van PABO-docenten.
Jolij, Ilse (2014) Self-directed learning in self-directed teams in a healthcare organization.
Jonkheer, Miriam and Bisschop-Veenstra, Rianne (2014) Het stimuleren van excellentie in de wiskunde les.
Kippers, Wilma (2014) Data-based decision making in primary education : an exploratory case study.
Klaver, Bernadette Maria (2014) Implementing 21st Century Skills in Dutch secondary education.
Krop, S.B.A.M. (2014) Onderzoek naar de gebruiksvoorkeuren in het gebruik van educatieve E-books bij studenten aan de Universiteit Twente.
Meijer-van der Veen, Elly (2014) Ondersteuning van samenwerken : het leereffect van een training in communicatieve vaardigheden voorafgaand aan een CSCL-tekentaak.
Melissant, L.M. (2014) De modererende rol van team diversiteit op de relatie tussen taakafhankelijkheid en professionele ontwikkeling van docententeams op het mbo.
Mnyasegna, Hawa (2014) Data-based decision making in improving education : an assesment of data use by secondary schools teachers in Dodoma Region, Tanzania.
Molder, Jantine te (2014) The redesign of a cashier trainer.
Mulder, Harmen (2014) The effect of the use of expected time-on-task indicators on the behaviour of high school physics students with respect to homework assignments.
Mulder, Quinten (2014) The effect of differentiated instruction on student mathematics achievement in primary school classrooms.
Möwes, Randy (2014) Variations of problem- and project-based learning in higher education.
Nehring, Monika (2014) The European discourse on Youth Unemployment - Social inclusion; a step towards sustainability? The consideration of social inclusion measures within EU youth policy-making.
Osinga, Gerard (2014) HiSPARC in England ; A pilot study investigating the status of the high-school project on astrophysics research with cosmics in Bristol and the Vicinity.
Otten, Maaike (2014) Team learning processes in higher education and innovation.
Peuscher, Alexander H. (2014) De ontwikkeling van een arrangeeromgeving ter bevordering van de ontwerpvaardigheden van docenten.
Raspe, Marloes (2014) Docent observatiemethoden voor onderzoekend leren : Een vergelijking van 2 docent observatiemethoden voor onderzoekend leren.
Ruitenberg, Laura (2014) Simulating the complexity of the classroom : helping student teachers creating an effective and positive learning environment in the classroom.
Schoenmaker, Jan (2014) Leerlingen als experts : een goede oplossing?
Schouten, Evy (2014) The influence of QuikScan summaries on comprehension and recall of children in grades 5 and 6.
Schut, K.J. (2014) Developing a model of the various types of recognition of prior learning and their use in youth work in the european union.
Siers, Tom (2014) (Readiness for) e-learning implementation in a large transportation company : results of design-oriented research.
Sinke, Mariska (2014) Knowledge sharing in schools with data teams.
Snelder, M. (2014) High school students' understanding of magnetism.
Sturing, T. (2014) An explorative research on the quality of primary education in Bali, Indonesia.
Tesema, Melaku Tesfa (2014) The validity of University Entrance Examination and High school Grade point average for predictiong first year university students' academic performance.
Tijhuis, Marian W. (2014) Rekenonderzoek 2013-2014 op het CSG Reggesteijn College.
Timmer, Janine (2014) Maatschappijleer versus Maatschappijwetenschappen ; onderzoek naar verschillen tussen Maatschappijleer en Maatschappijwetenschappen, vooral volgens opvattingen van havo 4 en 5 leerlingen.
Veen, Niek van der (2014) The sustainability of the datateam method : a qualitative study of the implications for practice and policy and differences between schools.
Verhoog, Govert P.J. (2014) Development and validation of an assessment form for clinical competence in physiotherapy education.
Warrink, F.S. (2014) Docentontwikkeling aan de hand van Lesson Study bij telproblemen.
Winkels, Jessy (2014) Increasing data-informed decision making in vocational education : an exploratory case study at Groenhorst Emmeloord.
Young, Samuel (2014) Peer instruction.
2013
Aalbers, Jacqueline (2013) Het Kennishuis: Vermenigvuldigen door delen.
Abbing, Jens (2013) Effect of Students' Engagement on academic achievement in Different Stages of their Academic Career from a Dropout Perspective.
Benes, Marit (2013) Student teachers’ way of learning: Stimulating student teachers’ deliberate practice and meaning-oriented learning during their internship in school-based teacher education.
Bruggink, Jaap (2013) Burgerschapsvorming in Nederland en Bulgarije : onderzoek naar de houding van leerlingen ten aanzien van immigranten en etnische minderheden.
Bunte, Liz (2013) Leesstrategieёn en instructievormen ter bevordering van begrijpend lezen in het basisonderwijs.
Clahsen, Sander (2013) Stakeholderdialoog over nanotechnologie door het RIVM : theorie en praktijk.
Diepemaat, Sophie (2013) Ruud van Nistelrooy academy: Een kwantitatief onderzoek naar de interpersoonlijke competenties van kinderen aan het begin van de Ruud van Nistelrooy academy.
Dieters, Anja (2013) Factors influencing student delay in higher education. A case study at Stenden University of Apllied Sciences.
Dijkdrenth, Eveline (2013) Burgerschapscompetenties onder voormalige mbo en havo leerlingen in het hoger onderwijs.
Eidhof, Gijs (2013) Het vergroten van ouderbetrokkenheid van de game Taaltreffers.
Esterik, Christina van (2013) The Implementation of the 21st Century Skills in the Primary School Curriculum: Collaboration, Digital Literacy, Creativity and Productivity in grade 3-6 of a Dutch Primary School.
Euverman, Manon (2013) Leerlingen over de concept-contextbenadering : Een evaluatieonderzoek naar de ervaring van de eerlingen van een viertal pilotscholen over het vernieuwde programma maatschappijwetenschappen.
Ham, Sylvia van der (2013) ONDERZOEKEND LEREN & (HOOG)BEGAAFDHEID: Ondersteuning van (hoog)begaafde leerlingen bij het observeren en het interpreteren van data.
Harkink, Peter and Geel, M.J.M. van (2013) De ontwikkeling van een lesobservatie-instrument voor het rekenonderwijs volgens het Focus-principe.
Hesselink, Heleen (2013) Analysis Phase in the Development of a Student Monitoring System for Physiotherapy Studies at Saxion Enschede.
Hogeboom, Kim (2013) Surface-initiated ATRP of grafted p-vinylphenylsulfonylhydrazide silica nanoparticles as a foamable precursor for porous nanocomposites.
Huigen, Hilda (2013) Het gebruik en effect van prestatiegegevens uit Vensters voor Verantwoording.
Huijzer, Stefanie (2013) erschillen tussen lerarenopleidingen en hoe leraren-in-opleiding leren.
Kessel, Nadja van (2013) Hints ter bevordering van metacognitieve vaardigheden.
Koch, Julia (2013) A validation system for non-formal and informal learning in Germany.
Kone, Assane (2013) Measuring the Impact of the International Fellowships Program (IFP) in the Area of Education: Development of a Valid and Reliable Measurement Instrument.
Leuteren, P. van (2013) Wetenschapsgeschiedenis in het wiskundeonderwijs.
Matzner, Matthias (2013) Economünt.
Otter, Dorien den (2013) Onderzoek naar de waardering van humor en de overdracht van informatie met humor bij kinderen van 8 en 12 jaar.
Oude Alink, Charlotte (2013) Professionalisering van VO docenten in DOTs.
Pantjes, E.A. (2013) From positioning to professionalizing learning.
Pikaar, Yara (2013) Implementing a new instructional design framework in an animated pedagogical agent: Does an animated pedagogical agent enhance student motivation and learning gains?
Pinxteren, Veerle van (2013) Een project voor eerstejaarsstudenten aan de lerarenopleiding Frans om zelfstandig en ICT-ondersteund luisterstrategieën te ontwikkelen.
Poel, Lisanne (2013) Professionele betrokkenheid en de invloed op leerlingprestaties.
Poelman, Laura (2013) Ontwikkeling van sociale competenties: de invloed van het programma van de Ruud van Nistelrooy Academy en de rol van de school.
Profijt, J.G. (2013) De invloed van de leerkracht op de leereffecten van leerlingen bij de serious game Taaltreffers.
Rem, Frank (2013) Learning analytics in Schooltas : Ondersteuning van het beslissingsproces van basisschoolleerkrachten middels learning analytics in een tabletleeromgeving.
Rijnaarts, Timon and Dijkslag, Dineke (2013) Beelden van Scheikunde en Scheikundigen.
Rijpkema, Marine (2013) DIGITALISERING TRAINING VERPLEEGKUNDIGEN: Ontwerp en ontwikkeling van video's en animaties voor het gebruik van een infuuspomp in de thuiszorg.
Riswijk, Carolien van (2013) Interactie tussen onderzoek en praktijk in het onderwijs: processen, participanten en sleutelfactoren.
Robbins, Scott (2013) The virtues and vices of technology in the classroom.
Rossum, Terri van (2013) E-learning : ook voor de scholingsbehoeften van verpleegkundigen?
Saphira, Ira (2013) The influence of curriculum elements on the perceived effectiveness of dfp tk. Pertama lipi.
Scholten, Nienke (2013) Data teams for school improvement: Sharing knowledge.
Sinke, Mariska (2013) Zittenblijven In De Kleuterklas.
Smits, Pieter (2013) Rationales for Modern ICT Implementation into Schools: a case of tablet PCs.
Sprunken, Tessa (2013) Introductie van de afgeleide in de vierde klas van het VWO.
Steeneken, Anna (2013) Tablet Gebruik voor Activerende Leeractiviteiten: Een exploratieve case study binnen het Vlaams beroeps en technisch secundair onderwijs.
Stege, Thomas (2013) Performance Assessments in Vocational Education: A Qualitative Follow-Up Study.
Stroer, Marina (2013) Uncover successful entrepreneurship.
Struijk, Richard (2013) Het gebruik van PowerPoint op de middelbare school; het effect van deze lesmethode op de meningen en lesprestaties van de leerlingen.
Teunis, Bernard (2013) Bevorderende en belemmerende factoren bij de implementatie van opbrengstgericht werken.
Timmer, Marco (2013) Profielkeuze traject Isendoorn college onder de loep.
Uwland, Arnaud and Vliet, Folkert van (2013) Differential equations in Dutch secondary school: a conceptual approach.
Veldschoten, Nienke (2013) Internationale Competenties: Over het leren en meten van competenties van de hbo-opleiding IBL.
Wonder, Marianne (2013) Evaluatie module nieuwe scheikunde: Schoonmaken.
Wubs, Wendy (2013) Opvattingen over toetsing van jonge kinderen.
2012
Abbes, Marieke (2012) Opbrengstgericht werken en prestaties van leerlingen in het basisonderwijs.
Ansyari, M.H. (2012) The development and evaluation of a professional development arrangement for technology integration to enhance communicative approach in English language teaching.
Beestman, L.J. (2012) Schooltv-weekjournaal in het basisonderwijs.
Benistant, M.T.A. (2012) Docentmotivatie voor ICT gebruik in het basisonderwijs.
Bilsen, Job (2012) Student involvement and Facebook, the perfect match?
Bom, Mila (2012) De invloed van culturele factoren op een lesprogramma voor een samenwerkingsproject tussen een Nederlandse en een Cambodjaanse school.
Boonen, Imke (2012) Succesvol integreren van tablet PCs in het voortgezet onderwijs - Welke ondersteuning hebben docenten hierbij nodig?
Bosma, Erwin (2012) “Large scaling scanning microscope” Demonstratiemodel Near-Field Scanning Optical Microscope (NSOM).
Bron, Rike (2012) Transfer of and for learning - A study on a new transfer component and its influencing factors.
Bökkerink, Wim and Stam, Jantien (2012) Modelleren.
Droogendijk, Harmen (2012) Naar een informatieoverdracht-practicum voor het NiNa-domein “Communicatie: Ver en dichtbij”.
Eikelboom, Arjan and Heuver, Christiaan and Riezebeek, Hans (2012) Afhandeling van telefoon, e-mail en post bij de Gemeente Enschede : Een praktisch wachtrij-probleem.
Elizen, R.A. (2012) Blue energy: Kwalitatief onderzoek naar de factoren die het publiek beïnvloeden bij de vorming van een houding ten opzichte van Blue Energy.
Gehling, Rens (2012) De toepassing van applets voor het bevorderen van het inzicht bij beeldvorming en beeldconstructie in de optica.
Geloven, Mirte van (2012) Begeleiding bij talentontwikkeling - In hoeverre beschikken vmbo-mentoren over de competenties waarvan wordt aangenomen dat deze belangrijk zijn bij het begeleiden van leerlingen bij hun talentontwikkeling?
Hartman, Anouk (2012) Een Smaakles als driegangenmenu: Aanpassingen aan een bestaande Smaakles door docenten met behulp van (digitale) leermiddelen.
Haule, Michael Emanuel (2012) The perceptions of school teachers and leaders toward school inspections in Tanzania secondary schools: the case of Arusha Municipality.
Heitink, Maaike (2012) Designing for scale: Linking actors for successful curriculum development.
Hopstock, Christine (2012) Learning to teach in a dual learning environment.
Houben, Yves (2012) Werken aan Scientific Citizenship in groep 8 van het primair onderwijs : Exploratief onderzoek naar mogelijkheden.
Isnaeni, Mukhammad (2012) The effectiveness comparison between on-screen video and paper-based tutorial on learning performance in text formatting (An experiment study in Indonesian context).
Jelluma, R.C. (2012) Talentontwikkeling van hoogbegaafde leerlingen in het basisonderwijs - Talentontwikkeling voor een hoogbegaafde leerling vergt meer dan alleen het geven van instructie aan deze doelgroep.
Koch, Julia (2012) Een elektronische leeromgeving voor informeel zelfgestuurd en probleemgestuurd werkplekleren.
Koning, Renske (2012) Borstkanker in beeld : Motivatie van leerlingen.
Laarhuis, Rosalie (2012) Verschillen tussen jongens en meisjes in de aanpak van een informatieprobleem - In hoeverre verschillen jongens en meisjes uit de eerste klas havo/vwo van elkaar in het aanpakken van een informatieprobleem?
Lin, Longquan (2012) Self-directed learning at the workplace: the role of others.
Meer, Robert van der (2012) Gebruik van Rubrics voor de beoordeling van presentaties van 4-HAVO Technasium leerlingen.
Meulen, Marie van der (2012) De weg van een Wiskunstenaar.
Meulenbroek-Bulthuis, Susan (2012) Een Case Study Toetsing : Hoe de schoolexamens Maatschappijleer te verbeteren.
Molen, S.P. van der (2012) De Leerling centraal : Onderwijs op maat met digitale middelen.
Muijlwijk, Heleen (2012) Static traffic Assignment with Junction Modelling.
Nguyen, Tram (2012) International quality assurance in Vietnam's higher education : the influence by international projects.
Nimeijer, Annet (2012) Kennis houvast! Een verkenning naar een methodiek die cruciale, impliciete kennis van een ervaren medewerker achterhaalt en organisaties handvatten biedt om deze kennis te behouden.
Omoso, Elisha Osio (2012) Data-Based Decision Making in the School Environment: An Assessment of data use by secondary school teachers in Kisumu East District, Kenya.
Otter, D. den (2012) Opgepast, ik lust een hele boekenkast! Onderzoek naar het verband tussen het leesklimaat thuis en de leesattitude & leesfrequentie van het kind.
Platschkowski, Ralf (2012) DOES COLLABORATIVE GAMEPLAY ENHANCE LEARING WITH AN EDUCATIONAL COMPUTER GAME?
Rem, Frank (2012) De invloed van licht op het samenwerkingsproces van basisschoolleerlingen.
Richtering, Carolin (2012) Supporting evidence evaluation skills - Process support for evaluating sinking objects in an authentic inquiry learning environment.
Ruiter, Lotte de (2012) Over de invloed van technologie bij mobiel leren op motivatie en leren - Binnen een educatieve tocht gemaakt voor NME Enschede.
Rüther, Katja (2012) ICT en leerprestaties - Een systematische review naar de invloed van ICT op leerprestaties in exacte vakken in het voortgezet onderwijs.
Schiphauwer, Marleen (2012) Professionele ontwikkeling van docenten middels deelname aan een datateam “Een onderzoek naar de effecten van deelname aan een datateam op de professionele ontwikkeling van docenten in het speciaal onderwijs”.
Schmidt, Lisa Marie (2012) Ontwerpmodel voor digitale scholingen - Optimalisatie van het ontwikkelen van digitale scholingen op basis van onderwijskundige ontwerpmodellen en ontwerpbenaderingen.
Spuls, Sanne Salomé (2012) “Leren Leren” Onderzoek naar de effecten van het Leerling-Gezel-Meester-principe op het studiesucces van bachelor studenten TBK.
Tjoonk, Leonie (2012) De OSDE methode : Het toepassen van ‘Open Spaces for Dialogue and Enquiry’ in lessen maatschappijleer.
Vosse, J.M. van de (2012) Chemie van context naar concept : ‘Verf maken: je reinste tovenarij?’.
Vreeswijk, Saskia and Brenneisen, Laura (2012) Worden doelstellingen nieuwe scheikunde gehaald met de module : Groeien planten beter met chili-salpeter?
Vriend, C.J.N. (2012) Modelleren : Onderzoek naar factoren die bepalend zijn als goede basis voor onderwijs in modelleren.
Vrijer, Ivo de (2012) Scientific Authority in Decline? : The discussion about the HPV-vaccination viewed through the eyes of the stakeholders.
Waarden, Petra N. van (2012) Inzetbaarheid multimedia cases in lerarenopleidingen.
Weldink, Gerben (2012) Het KeCo systeem.
Welsen, Jeffrey van (2012) Ondernemerschap in het basisonderwijs.
Winkels, A.J.H.M. (2012) De klas uit? Bacheloronderzoek naar de leereffecten van een mobiele tocht in groep 4 ten aanzien van een traditionele, klassikale les en de invloed van motivatie op dit leereffect.
Zeno, Muhammad Farid (2012) The development and evaluation of a professional development program for developing technology integration competencies of educational designers : a study in Indonesian Government’s Center for Education and Training.
2011
Anand, Gargi (2011) Needs and context analysis for public preschool para teacher professional development program in India.
Appelman, Luuk (2011) Videometing in een open onderzoek : Motivatie en effectiviteit.
Coffa, Stuart (2011) Nieuwe Scheikunde : Beeldvorming, kennisoverdracht en leerrendement MODULE VOEDINGSMIDDELEN Aangepast voor 3e leerjaar Gymnasium Celeanum Zwolle : Toepassing en evaluatie.
Dorenvanck, Peter van and Klomp, Jasper (2011) Instrumenteel en symbolisch denken niet toereikend voor hogere wiskunde? : Speltheorie 5vwo.
Duizendstra, Don (2011) Aanbrengen van basiswiskunde essentieel voor de aansluiting VO-HO : Een docent voor de klas, een student achter de PC of allebei?
Heerink, Jony (2011) Het ontwerp van de vaardigheidskaart: ‘programma van eisen’.
Jong-Berkhout, Pauline de and Gerritsjans, Arthur (2011) Evaluatie module nieuwe scheikunde: Melkzuur, van Spierpijn tot Bioplastic.
Lanting, J.R. (2011) De inzet van kennisbladen in de HAVO wiskundeonderwijs.
Siers, P.J.H. (2011) Samenwerkend leren in expertgroepen.
Sillessen, J. and Dijkstra, B. (2011) Wiskundig Voorspellen : Differentiaalvergelijkingen : Een introductieles en het effect ervan.
Timmer, Mark (2011) Onderzoek van Onderwijs - Rijkere cognitieve eenheden door het benadrukken van synthetische meetkunde tijdens de behandeling van analytische meetkunde.
Veen, Annelies van der (2011) Genderverschillen in de wiskunde : Welke zijn de genderverschillen in aanpak bij wiskunde B 5 VWO-leerlingen van een wiskundig probleem in de analyse.
Veen, Robert-Jan van (2011) Citius, Altius, Fortius : Ontwerp, uitvoering en evaluatie van het onderdeel Bewegingsanalyse van de sportmodule voor het vak Natuur, Leven en Technologie.
Velde-van Aken, Harmke van der (2011) Een ICT rijke studiewijzer.
Verhage, Mariella (2011) Lab on a Chip als practicum : In het voortgezet onderwijs.
2010
Alberink, M.J. (2010) Instrumenteel of relationeel, symbolic of embodied? : Ontwerp van criteria voor classificatie van antwoorden.
Bouwmans, H.S.P. (2010) Peer Instruction : Een op Harvard ontwikkelde methode, toegepast op vwo 5.
Bruijns, Brigitte (2010) Keuzewerktijd : “Instructional characteristics of free choice hours”.
Dirken, Mark (2010) Toetsevaluatie door leerlingen : picking the low hanging fruit.
Eshuis, Peter (2010) Samenwerkend leren in 4 havo : Een onderzoek naar de invloed van samenwerkend leren op de motivatie in 4 havo.
Goor, Jeroen van and Kwakman, Robin (2010) Lesgeven met je uiterlijk.
Isarin, Jan Cor (2010) Natuurkunde begrijpen door analyse van eenheden.
Palsma, P.H. (2010) Begrippenkaart beter samenvatten?
Vrijmoeth, Timon (2010) Onderzoek van onderwijs: Koppeling tussen differentiaalrekening en kinematica.
Zantema, Sietske (2010) Onderzoeksvaardigheden in 3 en 4 havo.
2009
Ahmad, Khurshid (2009) Management devleopment: its influence on innovative behaviour and the moderating role of proactivity.
Coppes, Wies (2009) Onderzoek naar de effecten van een educatieve Taalgame in de bovenbouw van het basisonderwijs.
Dolkar, Dechen (2009) Studying school-based summative assessments in high-stakes examinations in Bhutan: A question of trust?
Druzhinina, Olga (2009) Instructional design guidelines to accomodate a diversity of students’ learning styles.
Dumpelman, Kim (2009) De invloed van de fit tussen organisatieklimaat en organisatiestrategie op strategisch gedrag van medewerkers.
Ekpo, A.E. (2009) Management development: its influence on job satisfaction and the moderating influence of proactivity.
Galen, Petra van and Kastenberg, Erik (2009) Forensisch Onderzoek en Voedsel- en Warenautoriteit: Leidt de nieuw ontworpen module tot meer inzicht in de maatschappelijke relevantie van chemie, betere leeropbrengsten en meer werkplezier bij leerlingen?
Graaf, Leontien de (2009) MODULE NOBELPRIJS: herontwerp voor havo en vwo, implementatie en evaluatie.
Hordijk, Danielle (2009) Leren samenleven in de praktijk: de maatschappelijke stage onderzocht.
Huizinga, Tjark (2009) Op weg naar een instrument voor het meten van docentcompetenties voor het ontwikkelen van curricula.
Hukpati, Colette Ama (2009) Transformational leadership and teacher job satisfaciton: a comparative study of private and public tertiary institutions in Ghana.
Klein Koerkamp, Iris (2009) Re-integratie van zieke werknemers en de rol van het initiatief nemen.
Maarleveld, Marlous (2009) A study on identity orientation and citizenship performance behaviour.
Osterloh, Elisabeth (2009) De leraar als veranderaar?: Een onderzoek naar de rol van maatschappijleerdocenten bij curriculumveranderingen binnen hun vak naar aanleiding van de venieuwde opdracht tot burgerschapsvorming.
Rankenberg, Remko (2009) Videometen: begrijpelijker?: Onderzoek naar de effecten van videometen in vergelijking met experimenteren met de hand.
Sazandrishvili, Nino (2009) Contextual and personal antecedents of innovative behavior.
Weijenberg, Diana van de (2009) Onderzoek van onderwijs: De beschrijving van een onderzoek naar de wiskundig-didactische kennis die wiskundedocenten opdoen door lesson study in een Community of Learners.
Wemheuer, Wiebke (2009) The Professional Formation of European Studies Students : a phenomenographic interpretation.
Westenend, Anneke (2009) Nieuwe Scheikunde en de abstractieniveaus van Van Hiele.
2008
Albers, E. (2008) Het collaboratief spelen van een educatieve game.
Esch, Yvonne van (2008) Op zoek binnen kidNET : Een casestudie naar het zoekgedrag van basisschoolleerlingen binnen de portaalsite KidNET met behulp van de lessenserie ‘Samen Werken’.
Huizinga, Tjark (2008) Handreikingen voor een kennisgerichte en ervaringsgericthe didactische aanpak binnen erfgoededucatie.
Jong, Erik de (2008) De mogelijkheid tot opname van het thema duurzame ontwikkeling (DO) binnen de vakken maatschappijleer en –wetenschappen.
Lansink, Elles (2008) Exploratief onderzoek naar de feitelijke en wenselijke inhoudelijke begeleiding van rekenzwakke basisschool leerlingen bij scholen die deelnemen aan het SLO-project ‘Leren rekenen met perspectief’.
Nieuwenhuys, Marit (2008) Digitale schoolborden in het basisonderwijs : veranderingen in visie en praktijk?
Schakel, J. (2008) Hoe modelleren een cognitieve eenheid wordt: hoe succesvol implementeren van "Wiskunde in wetenschap" in het vak wiskunde D.
Westerhof, Renske (2008) Het spelmatig bevorderen van de begripsontwikkeling bij leerlingen : onderzoeksverslag ten behoeve van het vak "Onderzoek van Onderwijs".
2006
Bart, Esther (2006) Optimalisatie van onderwijsevaluaties binnen Pro Education BV.
Beernink, Herbert and Langen, Miranda van (2006) Het meten van leervermogen van medewerkers in arbeidsorganisaties : onderzoeksverslag onderzoeksopdracht 2004 - 2005.
Bouwmeester, Tanja (2006) Begeleidingsmethodiek voor het maken van video als werkvorm in het taalonderwijs.
Brouwer, Patricia (2006) Motivation in online learning: the design of an instrument to measure the motivating effect of online course material.
Budding, Jiska (2006) Design van abstracte instructie en het effect van abstractie op leeractiviteiten.
Bussel, A.C.G. van (2006) PCI LO/Sport ‘Fit for Action’ : project competenties instructeurs LO/Sport.
Goossen, Carlijn (2006) Mondelinge afsluiting van thematisch onderwijs. : Eindgesprekken ter afsluiting van vakoverstijgende thema¿s aan het Vathorst College.
Hartsink, Diana F.J. (2006) Kennisdeling via het intranet van Bartiméus. Jamsessies als voorbeeld van `good practice¿.
Heijnen, Celine M.M. (2006) Educational governance : afstudeerverslag.
Hoogerwaard, Willemien (2006) Vocational education & training in developing countries.
Horstink, Martine (2006) Constructie en validatie van een test voor het meten van inquiry skills.
Hoskam, Linda (2006) Invoeren van een digital portfolio in het hoger beroepsonderwijs: een implementatieplan voor de Hogeschool Drenthe.
Hoven, Marije van den (2006) Richtlijnen voor het herontwerp van de leergang Gerechtssecretaris. Een globaal kader.
Noorlander, Nanny (2006) Invoering van Competentiegericht Onderwijs in het Middelbaar BeroepsOnderwijs : evaluatieonderzoek naar de kenmerken van bruikbare en effectieve ondersteuning.
Reniers-Mullie, S.I. (2006) Analyse van Vragenlijsten met behulp van Item Respons Theorie.
Scholten, Chantal (2006) The use of learning styles in adult learning: evaluating the use of adult learning styles in two courses of a masters program at the University of South Australia, unit Systems Engineering & Evaluation Centre.
Sikkema, Menkelien (2006) Belemmerende en bevorderence factoren voor gebruik van kennis management systemen bij informatiewerkers.
Voorde, Marieke ten (2006) Team Teaching op Het Wooldrikspark : een evaluatie van team teaching in de praktijk in vergelijking tot de bedoelingen.
Wevers, Maarten (2006) 'Major-Minor' in het ROC van Twente : een leergeschiedenis van de directe effecten van de ontwikkeling en invoering.
Willigenburg, Hanne van (2006) Het Bèta onderwijs op ILEMI secondary school: welke factoren hebben invloed op de leerresultaten van de leerlingen van ILEMI secondary school en hoe kunnen de leerresultaten verbeterd worden?
2005
Alessie, Jeroen (2005) Probleemgestuurd onderwijs of onderwijsleergesprek? Een onderzoek naar de toetsresultaten van twee verschillende onderwijsvormen aangeboden aan de AVANS Hogeschool, opleiding fysiotherapie.
Althanning, Andrea (2005) Integratie en implementatie van ICT ter ondersteuning van de beginnende geletterdheid.
Bikker, Suzanne (2005) Mogelijkheden tot competentiegericht onderwijs binnen Forstdienst Südtirol.
Cramer, Carin (2005) De ontwikkeling van een instrument om de ervaringen met het ‘junior studiehuis’ als leeromgeving te meten.
Flores Sarda, Carola (2005) Increasing the teachers' attendance: Peruvian incentive project in rural schools.
Geerlings, Hanneke (2005) The accuracy of estimation procedures based on the imputation of plausible values.
Gunst, Sietsche van (2005) Is het Boek `NHG-Standaarden voor praktijkassisente en -ondersteuner- een Goed Naslagwerk?
Heida, Petra (2005) Onderzoek onder stakeholders naar de kwaliteit van de opleidingen van ArtEZ.
Hoogerwaard, Willemien (2005) Onderzoek naar begeleidingsopvattingen.
Hoskam, Linda (2005) Applicatieleren bij de politie. Mogelijke e-learning scenario¿s voor het trainen van politiemedewerkers in het gebruik van computerapplicaties.
Jehangir, Khurrem (2005) Evaluation of relations between scales in an IRT framework.
Kleinpaste, Jaap (2005) Implementatie van het bewegingsactiviteiten informatiesysteem (BAIS) in de onderwijsprogramma's van de Calo-Windesheim.
Klink, Marieke (2005) Competentiegerichte toetsopdrachten die aansluiten bij de wensen.
Klunder, Rene (2005) Schattend rekenen in het primair onderwijs.
Klunder, Rene (2005) Aansluiting Engels Basisonderwijs- Voortgezet onderwijs.
Kwache, Peter Zakawa (2005) A scenario, workshop and recommendation for implementing a course management system (CMS) at the Federal University of Technology Yola (FUTY), Nigeria.
Lange, Sandra de (2005) Leren waarderen; beloningsdifferentiatie in het voortgezet onderwijs.
Leung, Anna Ngar-Ki (2005) The implementation of a quality care system in a Dutch school for secondary education.
Liong, Lowella Pineda (2005) Proposed monitoring system for trainings of the Philippine National Housing Authority.
Loonen, Peter (2005) Leerstijlen en studieresultaten in een HBO-Masteropleiding.
Menoe, John M. (2005) Dealing with mixed abilities in standard grade mathematics classes in South Africa.
Nijhof, Michelle (2005) De studiewijzer als instrument om studenten inzicht te bieden in hun studiemethode.
Oude Voshaar, Anneloes (2005) Ouders & Onderwijskwaliteit : Ontwikkeling van een instrument.
Pei, LinLin (2005) Knowledge sharing for distributed professionals: methodologies for experimentation of concept mapping.
Pol, Dorien van de (2005) Onderzoek naar instructie over medische apparatuur aan ziekenhuismedewerkers in het medisch spectrum twente.
Puffelen, Carolina van (2005) The chemistry of group learning : inquiry-based learning in small groups for undergraduates Science and Engineering at the University of Aveiro in Portugal.
Schoemaker, Wieke (2005) Evaluatie poject ‘mens en maatschappij’ binnen het maatwerkproject aan het bonhoeffercollege, lokatie Geessinkweg.
Scholten, Chantal (2005) Studenttevredenheidsevaluatie in competentiegericht onderwijs op het conservatorium in Enschede.
Sugiyama, Masahiko (2005) Exploring the practical use of ICT tools by teachers for making supplemental teaching/learning materials in secondary schools in Tanzania: as an effort of supporting student learning in science and mathematics.
Telnova, Tatiana (2005) Development of templates for learning objects within the learning content management system learn exact for the digitale universiteit.
Ton, Wouter (2005) Participatory research and extension in agriculture : Organisation of learning in participatory research and extension approaches.
Voorde, M. ten (2005) Reflecteren op stagelessen met behulp van digitale video.
Waanders, Ellen B. (2005) Analyses van de data uit de vragenlijst voor het meten van persoonskenmerken.
2004
Boswinkel-Fels, Elvira and Lange, Sandra de (2004) Competente teamleiders; teamleiders met competenties?
Geerlings, Hanneke (2004) Instructie en coaching in het muziekvakonderwijs. Wat zijn de interactieverschillen tussen een meer instructiegerichte en een meer coachingsgerichte onderwijsmethode in het muziekvakonderwijs op een conservatorium?
Kapma, Alet (2004) Vergelijkend onderzoek naar Statistische Analyse-Instrumenten Een vergelijking op grond van geboden functionaliteit en gebruiksvriendelijkheid.
Loonen, Peter (2004) De visie op leren en opleiden van trainers binnen Schouten & Nelissen.
Puffelen, Carolina van (2004) De computer als didactisch gereedschap bij beginnende geletterdheid.
1997
Rhebergen, Bertien (1997) Opleidingskundige condities die de loopbaanontwikkeling van oudere medewerkers bevorderen.